АДЕКВАТНАЯ САМООЦЕНКА РЕБЕНКА. КАК И КОГДА!? часть 2.

🧐многобукв и теории. рекомендации. кому не интересно, - пропускайте, следующие части уже будут чисто практические, направленные на коррекцию самооценки, либо ее адекватное укрепление.

🥸Многими ученными изучался вопрос влияния на самооценку развивающейся личности детско-родительских отношений в семье. ❓❓❓Этот вопрос рассматривали с самых различных точек зрения: привязанности, стилей воспитания, гендерных ролей, социального положения семьи, характера супружеских отношений и тд.

💢В литературе дано множество характеристик семей, препятствующих формированию адекватного уровня самооценки детей. В то же время, из всех комплексных описаний, лишь 1-2 типа определяются как благоприятные. ❗️Особенностью таких стилей выступает то, что они Не имеют четкой направленности, характеризуются гибкостью и обьединяют в себе компоненты из разных патологических стилей воспитания, грамотно применяемых в зависимости от той или иной ситуации в жизни семьи. ‼️Однако, когда мы говорим о семье и присущих ей систем отношений, в первую очередь стоит обращать внимание на особенности ее членов. Так, если мы говорим о гибкости в детско-родительских отношениях, мы говорим о гибкости родителей, умеющих тонко чувствовать потребности и внутреннее состояние своего ребенка. 📌Соответственно, уровень этой компетентности и становится одним из важнейших факторов создания благоприятных условий развития детской самооценки. Основой формирования устойчивой и адекватной самооценки ребенка со стороны детско-родительских отношений выступает «в целом благоприятное отношение родителей к детям, характеризующееся эмоциональным принятием и кооперативными формами взаимодействия».
❤️‍🩹Непоследовательное и неадекватное отношение родителей к ребенку, завышение требований к нему, представляет источник постоянной аффективной напряженности и беспокойства, способствует компенсаторной гипертрофии собственного «Я», самокритичность у ребенка не развивается.

📖📌Ряд советов для родителей по правильному взаимодействию с детьми для создания благоприятных условий развития их самооценки:
🖍1. избегать неосторожных слов и резких отрицательных характеристик в адрес ребенка.
🖍2. исключить наказания с применением физической силы или психологического давления, вызывающих у ребенка ощущение беспомощности и бессилия.
🖍3. не обсуждать недостатки ребенка ни с кем, кроме как, с ним самим.
🖍4. не сравнивать ребенка с другими детьми, а отмечать положительные изменения в нем самом.
🖍5. не предьявлять завышенные требования, которые не под силу ребенку.