У нас английский со средней группы в саду (оба в один садик ходили). Ну ... Есть какие-то знания, но не ахти.

Вот сейчас старшему преподают английский.... Вот это супер!!!! Просто восторг. У ребенка и интерес, и знания. С начала второго класса все тексты читает и переводит. Учебники от Оксфорда, там условно одни картинки (родителям даже на собрании говорили не вмешиваться), но все всё знают. В школе просто с 10го класса все предметы будут на английском преподавать, поэтому и готовят так. У него 4 часа английского в неделю (два обычных, один грамматике и один чтение и перевод).

Вот сегодня была пижамная вечеринка по теме ,, Моя одежда,,. И одежду повторили, и подушками подрались. В общем супер!))

Любой дополнительный язык нужно начинать учить либо с рождения - как правило это происходит в семьях билингвальных, либо, как многие уже написали, только после того, как ребёнок уверенно начнёт говорить на родном языке. В противном случае можно сделать только хуже.

А вот прививать интерес, знакомить с языком, можно как раз сразу. Водить на занятия, самое главное, чтобы было интересно ребёнку!

Ну а учитель - тут, как повезёт..

К сожалению, мотивации у учителей тоже, не так много, а обязательств выдать программу гораздо больше... конечно же это неправильная позиция со всех сторон, но значит нужно выходить самому или с родителями других учеников к классному руководителю, к самому учителю, к директору и решать вопрос так, либо заниматься дополнительно и параллельно ещё раз закреплять и проходить школьную программу.

Я сама учитель английского, мой ребёнок ещё не разговаривает на русском и английским я с ним ещё не занимаюсь. Работаю сейчас с группой второклассников проблема у которых такая же как и у вас была - гнали программу и писали диктанты( у детей желания не было учить английских, но когда им показываешь, что это может быть весело и интересно, то и они отвечают взаимностью и своими успехами)

У нас была школа с английским уклоном, то есть английский с первого класса, ходили в эту же школу в воскреску и там же платно на английский, плюс к этой же учительнице в первом классе платный доп по английскому, результата было 0, в итоге первые два классса по английскому стабильно 3. Сейчас третий класс ребёнок сам спокойно читает, понимает, переводит и ему нравится.

Я до 5 го класса не изучала языки и с 5го класса немецкий и я без всяких доп занятий сразу начала «шпрехать» что даже егэ потом сдавала по немецкому, в колледже был английский и я сама во всем разобралась по английскому была 5ка. Тут либо есть у ребёнка к этому предрасположенность или желание либо нет, хоть с 3х лет хоть с 10.

🤷‍♀️

Ну и соглашусь что атмосфера на уроке полностью зависит от учителя и наша система образования оставляет желать лучшего, кстати в этом году у нас поменялся учитель по английскому молодой парень и вот теперь я вижу у ребёнка и желание и стремление.

Терпения вам и успехов 🌺

Если у ребенка не будет желания, то хоть каждый день учи с ним этот английский, толку будет 0

Всему своё время, я не буду учить сейчас ребёнка английскому, потому что у него нечистое произношение на русском. Пусть сначала на родном языке правильно разговаривать научится и занимается он с логопедом.

Я с 4 сама учила английский, но у меня и на русском все звуки встали сами и быстро.

Племянница у меня 3 года есть, английский они учат, а на русском «каша» во рту и этим английским только хуже делают.

У меня мама логопед и я знаю о чем говорю.

Согласна, сегодня как раз писала пост, спрашивала, во сколько логично начинать изучение. Помню, у нас во 2 классе начался английский. Одноклассники многие уже знали его, им было просто. А мне очень сложно давался . Так я до 9 класса с "нарисованной" 4 и просидела его. С сыном буду заниматься английским на равне с русским языком.

А я не согласна. У детей должно быть детство! Можно учить с 3 лет и быть полным дубом

Я учила с 3х лет его, и толку? Его нет . Язык я не полюбила, особых навыков нет, только разговорный более менее. Сейчас ребёнок знает цвета и животных по английски, но прямо усердно заниматься изучением сейчас точно не планирую, не зависит от того во сколько его учить в 3 или 10 лет.

У меня дочь в школе начала учить англ,нормально всё. Если что помочь-я дома помогаю. На курсы ходила 5 мес во втором классе,но я не увидела особых перемен,чес слово🤷🏻‍♀️

Сразу взяли репетитора, как только началось чтение на английском во втором классе. Если родитель не может сам объяснить, то логично что надо привлекать помощь со стороны. А вот довести до психосоматика и нежелания учиться надо постараться, где родители были, когда начинались проблемы с предметом? Тут странная ситуация: тратить деньги на занятия в дошкольном возрасте ок, взять репетитора школьнику не ок? Мое мнение, если у ребёнка в дошкольном возрасте нет языковой среды, то и нет большого смысла таскать на занятия. В конце концов, у детей должно быть детство.

А что ж так поздно , с 3х лет ? Надо с рождения, а ещё лучше с момента зачатия

Если у ребёнка к 3годам все звуки произносятся без " каши во рту", то возможно.