🤐 БЕДА СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ
⠀
Большинство детей приходят ко мне не с пустой головой. Они делают упражнения, умеют читать и находить ответы на вопросы в тексте.
⠀
Но стоит мне задать им банальный вопрос, как абсолютно все глаза округляются, а язык подаёт в отставку. 😨
⠀
Дети не осознают, что английский - это не школьный предмет. Это инструмент общения, обмена мыслями и информацией. Они знают об этом где-то в теории, но как будто это не тот английский, которому учат в школе.
⠀
Правильно, ведь
⠀
🗣 В ШКОЛЕ НЕ УЧАТ ГОВОРИТЬ!
⠀
Как правило. Не могу ручаться за каждую школу страны, но, как некогда школьный учитель, понимаю, что даже при самом лучшем раскладе разговорной практики в школе катастрофически мало. Выучить диалог и пересказать текст не считается разговорной практикой.
⠀
Что же делать?
Разговаривать!
⠀
Да, неважно с кем! С репетитором, с другом, с родителем, с носителем языка, с носителем другого языка, с собакой, с игрушкой.
⠀
Первое время не думать о грамматике, о правилах, а стараться выразить то, что хочешь теми средствами, которые есть. Это не научит разговаривать правильно, но такая практика переключит важный тумблер в сознании ребёнка:
⠀
💡АНГЛИЙСКИЙ - ЭТО ЯЗЫК, НА НЕМ МОЖНО ОБЩАТЬСЯ!
⠀
Что случится дальше? Ребёнок чувствует, каких средств ему не хватает, чтобы лучше и более ёмко выражать свои мысли. Он становится более осознанным на уроках, любопытным, активным. Он чувствует теперь, что английский язык - это не про раскрытие скобок и заучивание диалогов.
⠀
Вот скажите мне, школьные уроки английского научили вас разговаривать? 👇🏼