Часть 2.

Диагностика будущего первоклассника.

1. Необходимо проверить у ребёнка уровень психосоциальной зрелости:

🔻 то есть не просто ФИО и возраст, а вопросы, кем работает мама (даже если мама не работает помочь объяснить ребёнку,что вы домохозяйка), папа.

У меня была знакомая в возрасте 10 лет она не знала как зовут бабушку. Никто к ней по имени не обращался 🤷🏼‍♀️. Родители внимание не акцентировали.

🔻 домашний адрес (город, страна)

🔻количество членов семьи (младший ребёнок по возрасту или старший)

🔻что ребёнок любит делать? Как проводит время вместе с родителями?

2. Оценка уровня логического мышления.

Тут бы я поставила жирный восклицательный знак ❗️потому что именно этот уровень будет важен.

🔻 а какое сейчас время суток? А время года.

🔻 когда ты вырастишь, ты будешь тетей или дядей?

🔻 определить какой предмет на картинке лишний и объяснить почему?

🔻 назвать детенышей животных (могу сказать что даже в первом классе дети не всегда могут)

🔻в какое время суток ты завтракаешь?

(Это лишь часть примерных вопросов, которые может задать психолог, с целью выявления уровня).

3. Оценка уровня развития речи:

🔻пересказ по картинке (кстати для отработки пересказала прекрасно играть в глухой телефон, вы рассказывайте небольшую историю ребёнку, лучше по картинке, ребёнок должен пересказать ее папе/бабушке...)

🔻понимание синонимов

🔻 понимание антонимов

4. Оценка уровня математических навыков.

Здесь, я не буду делать акцент на счёт, решение базовых примеров. Сделаю акцент на то, что у детей получается хуже всего.

🔻обратный счёт (с подсказками и без) 10,9, 8....

🔻математические задания на логику (вот здесь она нам и пригодится: найди цифру больше 5, но меньше 7.

🔻 покажи цифру НЕ больше 3. (Такое задание обычно вызывает ступор) отработка не больше/не меньше

🔻 учим определять время по циферблату

5. Оценка уровня внимания:

🔻 запомни картинку. Найди похожу.

🔻 чем 2 картонки отличаются друг от друга.

6. оценка уровня графических навыков и выполнение слуховых инструкций.

Задача насколько рука ребёнка готова к письму.

🔻даём ребёнку выполнить сложный узор остро наточенным простом карандашом (почему узор, в не буквы в прописях? Психологически ребёнку легче выполнить это задание и с помощью немого можно увидеть, как ребёнок ориентируется в выполнении задания, чистоту и аккуратность. Почему карандаш, а не ручка. Можно увидеть силу нажима, если грифель сломается, значит ребёнок не умеет ее регулировать, и при написании ручкой, будет давить - соответсвенно мышцы кисти будут быстрее уставать. )

🔻попросить раскрасить вторую картинку красным карандашом, а третью зелёным. (Здесь мы проверим как ребёнок на слух выполнить задание, за одно и память). В школе дети часто будут слышать: отступите 2 клеточки вправо...

7. Чтение 📚

На чтобы я здесь обратила внимание:

🔻 скорость ( в первом классе норма 25-30 на начало года). Стремитесь к этой норме. Если со скоростью проблем нет.

🔻понимание. Понимание прочитанного текста. То есть скорость наработана, но ребёнок ничего не понимает.

По каким учебникам бы я советовала заниматься.

🔹Математику тренировать по книжкам - школа 7 гномов (задания сложные, но вы будете знать к чему стремиться)

🔹 логику, внимание, развитие речи ( можно выполнять по серии книг «умные книжки», книги «Алматыкiтап). Скажу сразу книги серии «алматы» самые легкие. Для занятий их использовать можно, но опираться я бы не стала.

🔹 графические навыки, самые яркие и красочные это серии kumon, и kidsbrain (кстати эта серия ещё отлично учит работать с ножницами)

Часть 3 следует 🖐....