Часть 2.
Диагностика будущего первоклассника.
1. Необходимо проверить у ребёнка уровень психосоциальной зрелости:
🔻 то есть не просто ФИО и возраст, а вопросы, кем работает мама (даже если мама не работает помочь объяснить ребёнку,что вы домохозяйка), папа.

У меня была знакомая в возрасте 10 лет она не знала как зовут бабушку. Никто к ней по имени не обращался 🤷🏼‍♀️. Родители внимание не акцентировали.
🔻 домашний адрес (город, страна)
🔻количество членов семьи (младший ребёнок по возрасту или старший)
🔻что ребёнок любит делать? Как проводит время вместе с родителями?

2. Оценка уровня логического мышления.
Тут бы я поставила жирный восклицательный знак ❗️потому что именно этот уровень будет важен.
🔻 а какое сейчас время суток? А время года.
🔻 когда ты вырастишь, ты будешь тетей или дядей?
🔻 определить какой предмет на картинке лишний и объяснить почему?
🔻 назвать детенышей животных (могу сказать что даже в первом классе дети не всегда могут)
🔻в какое время суток ты завтракаешь?
(Это лишь часть примерных вопросов, которые может задать психолог, с целью выявления уровня).

3. Оценка уровня развития речи:
🔻пересказ по картинке (кстати для отработки пересказала прекрасно играть в глухой телефон, вы рассказывайте небольшую историю ребёнку, лучше по картинке, ребёнок должен пересказать ее папе/бабушке...)
🔻понимание синонимов
🔻 понимание антонимов

4. Оценка уровня математических навыков.
Здесь, я не буду делать акцент на счёт, решение базовых примеров. Сделаю акцент на то, что у детей получается хуже всего.
🔻обратный счёт (с подсказками и без) 10,9, 8....
🔻математические задания на логику (вот здесь она нам и пригодится: найди цифру больше 5, но меньше 7.
🔻 покажи цифру НЕ больше 3. (Такое задание обычно вызывает ступор) отработка не больше/не меньше
🔻 учим определять время по циферблату

5. Оценка уровня внимания:
🔻 запомни картинку. Найди похожу.
🔻 чем 2 картонки отличаются друг от друга.

6. оценка уровня графических навыков и выполнение слуховых инструкций.
Задача насколько рука ребёнка готова к письму.
🔻даём ребёнку выполнить сложный узор остро наточенным простом карандашом (почему узор, в не буквы в прописях? Психологически ребёнку легче выполнить это задание и с помощью немого можно увидеть, как ребёнок ориентируется в выполнении задания, чистоту и аккуратность. Почему карандаш, а не ручка. Можно увидеть силу нажима, если грифель сломается, значит ребёнок не умеет ее регулировать, и при написании ручкой, будет давить - соответсвенно мышцы кисти будут быстрее уставать. )
🔻попросить раскрасить вторую картинку красным карандашом, а третью зелёным. (Здесь мы проверим как ребёнок на слух выполнить задание, за одно и память). В школе дети часто будут слышать: отступите 2 клеточки вправо...

7. Чтение 📚
На чтобы я здесь обратила внимание:
🔻 скорость ( в первом классе норма 25-30 на начало года). Стремитесь к этой норме. Если со скоростью проблем нет.
🔻понимание. Понимание прочитанного текста. То есть скорость наработана, но ребёнок ничего не понимает.

По каким учебникам бы я советовала заниматься.
🔹Математику тренировать по книжкам - школа 7 гномов (задания сложные, но вы будете знать к чему стремиться)
🔹 логику, внимание, развитие речи ( можно выполнять по серии книг «умные книжки», книги «Алматыкiтап). Скажу сразу книги серии «алматы» самые легкие. Для занятий их использовать можно, но опираться я бы не стала.
🔹 графические навыки, самые яркие и красочные это серии kumon, и kidsbrain (кстати эта серия ещё отлично учит работать с ножницами)

Часть 3 следует 🖐....