#8 Марина Таргакова Окно в мир ребенка, продолжение

#8 Марина Таргакова

Окно в мир ребенка, продолжение

От 3-6лет. Стадия идентичности и силы.

Кризис 3х лет. Первое отделение, перерезается эмоциональная пуповина с матерью. С кем он эмоционально связан, на того будет направлен кризис. Например с бабушкой он как "шёлковый", а с вами кричит, ругается и т.д. Именно от этого человека, ребенок должен получить благословение, т.е чтобы ему сказали, что у него всё получится. Малыш всегда находится в стадии протеста, нам необходимо помочь с этим справиться. В этом возрасте необходимо давать как можно больше информации о мире: кто он, откуда. В 3 года проходит урок силы воли. Главная задача, не сломать её. Если ребенок не слышит вас, находится в своем мире фантазии, чтобы он услышал нас, нужно прикоснуться, но только если хорошие намерения. При плохих намерениях, передается негативная энергия, он считывает её моментально и не может защититься от неё, в этот момент ребенок получает травму. Для обучения, нужно ловить моменты, когда он вас слушает. Его внимание кратковременное.

Чувства проходят 4 этапа: голод, насыщение, пресыщение, отвращение. Чем больше игрушек, тем быстрее эти процессы будут идти и тем больше будет разочарований и претензий, Что чего то не дали. Если больше игрушек, разум не развивается, не растёт творчество и фантазия.

До 9 лет не полностью сформирован разум, он не может видеть прошлое, будущее. Все желания должны выполнены сейчас немедленно. Разум воспитывается, когда ум в спокойном состоянии. Когда у ребенка что то не получилось, надо похвалить за намерения, а когда страх что его накажут уйдет, обучить его.

Если надо обучить чему то или показать пример какого то действия, то можно обыграть в игре с игрушкой или сказкой: жил был мальчик похожий на тебя....имя близкое с настоящим именем. Рассказывать про себя, про свои ошибки ребенку.

Учим ребенка выражать свои эмоции и самое главное свои потребности: Вот ты сейчас кричишь, что ты хочешь этим сказать? Спокойным тоном

Младший школьный возраст

Для ребенка стресс, так как он расширяет свой мир, у него новые знакомства, и появляются незнакомые люди,которые его оценивают. В этом возрасте у ребенка развита фантазия, образы и такие предметы как рисование, труд, пение, физра, развивает творчество. В моём детстве не считали эти предметы за предметы, их всегда преподавали от балды, их просто недооценили. Шалва Амонашвили прочитать его книгу, он учитель от Бога.

Подростковый возраст

Меняется радиус значимых отношений, самые важные люди это группа сверстников. Самое главное завоевать авторитет среди них, любой ценой, отношения дома не так важны. Родители должны поддержать и помочь раскрыться и утвердиться ребенку Подросток считает себя взрослым. Очень быстро растёт и стесняется своего роста/фигуры, у него много противоречий внутри ,например: хочет чтобы он был понят, но в тоже время не подпускает к себе. Он очень быстро меняется и испытывает дискомфорт от меняющегося его внутри и снаружи,вместе с желанием перемен. И то и то хочет. Возникают ростовые боли, из за резкого скачка роста. Ему нужен кумир/герой и через него он будет обучаться, например тренер, учитель. Ребенок живёт действиями, не выносит морали и теории.