Мама двоих (1 год, 3 года)

Очень полезная статья, не могу не выложить. Тем более это подкреплено немного моей практикой в этом…

Очень полезная статья, не могу не выложить. Тем более это подкреплено немного моей практикой в этом году в центре развития речи в качестве нейропсихолога.

Логопед спрашивает про физическое развитие👉просит ребёнка пройти по дорожке, прыгнуть с кочки на кочку, постоять на одной ножке и тд. - для чего это нужно?

Таким образом он узнает моторные способности вашего ребёнка. Ведь связь общей и мелкой моторики с речью доказана давно.

Факт: если неговорящий ребенок отстаёт в моторном развитии, то, скорее всего, мы имеем дело не с простой задержкой развития речи, а уже с ее нарушенным развитием.

☝Если вас беспокоят подобные проблемы👉 сделайте диагностику общей моторики в домашних условиях, и особенно обратите внимание на координацию движений, точность и легкость их выполнения.

1,5-2 года наблюдаем и фиксируем:

◽походка устойчивая, ребенок не падает и не спотыкается

◽поведение основано на постоянном движении

◽умеет ходить вверх и вниз по лестнице самостоятельно

◽залезает на большой стул

◽ударяет по мячу ногой и рукой

◽точно захватывает и бросает предметы

◽переворачивает страницы, строит башню из кубиков, хорошо ест ложкой, захватывая ее сверху.

от 2 до 3 лет:

◽пройти по дорожке, нанесенной мелом на полу

◽перешагнуть через препятствие высотой 25-30 см.

◽медленно покружиться на месте

◽бросить мяч двумя руками от груди, из-за головы

◽поймать брошенный мяч

◽подпрыгнуть на двух ногах на месте

◽выполнить наклоны вперед и в стороны

◽«покормить» куколку

◽слепить из пластилина палочку, шарик, баранку

◽уметь самостоятельно пользоваться вилкой.

Для детей от 3 до 4 лет:

◽пробежать 3-4 раза между двумя линиями, начерченными на полу на расстоянии 20-25 см. друг от друга

◽перейти с бега на ходьбу, остановиться по сигналу

◽пройти по положенному на пол шнуру

◽прыгнуть в длину с места

◽переложить мячик из одной руки в другую (над головой, за спиной, перед собой)

◽расстегивать, застегивать пуговицы, уметь держать карандаш

◽рисовать горизонтальные и вертикальные линии

◽рисовать круг, тело человека

◽складывать крупную мозаику.

☝Обязательно отмечайте, если есть неловкость, скованность в движениях, они неточные – ищет позу, теряет равновесие и тд.- это говорит о дискоординации и в речевой моторике тоже.