РАЗВИТИЕ ДО 3 ЛЕТ. Инициатива и самостоятельность ребенка идут рука об руку.

РАЗВИТИЕ ДО 3 ЛЕТ.

Инициатива и самостоятельность ребенка идут рука об руку.

Помимо того, что ребенок до 3-х лет интересуется всем и вся, его мозг быстро созревает и обрастает огромным количеством нейронный связей. Поэтому, если в год ребенку было все интересно доставать из кухонных ящиков и разбрасывать, то в 2,5 это уже не интересно – интересно повторять за мамой и использовать предметы по назначению. Обычно дети, которых не ограничивали в пространстве, постепенно теряют интерес к «просто бросать и просто открывать», у детей появляется внутренний огонь мотивации научиться делать как взрослый. Об этом написало огромное количество мам под предыдущим постом на эту тему: «Побросал несколько раз – стало неинтересно». Помимо безграничной свободы ребенок учится навыкам самообслуживания. И вот этот драгоценный коктейль играет принципиальную роль в воспитании и показывает разницу между бездумной вседозволенностью и естественным ранним развитием с границами по возрасту ребенка.

Чем больше ребенок осваивает бытовых навыков самообслуживания и чувствует поощрение в этом со стороны взрослых – тем лучше работают зоны самоконтроля головного мозга и качественно меняется игра ребенка. Его поведение становится осознанным.

Когда инициатива ребенка в самостоятельности поддерживается – у ребенка формируется уверенная самооценка – я могу сам. Он накапливает позитивный опыт ОТ ПРИЛОЖЕННЫХ УСИЛИЙ в достижении целей!!!! Ведь с первого раза ничего не получается! Как кряхтят малыши, которые хотят САМИ натянуть штаны. Они могут потратить на это массу времени, они не считают время! И все детство до 5 лет, а то и старше – это формирование навыков самообслуживания через приложенные усилия. Я МОГУ! Да, не всегда получается с первого раза, но я могу сам! И когда родители дают эти возможности – то формируется адекватная причинно-следственная связь, адекватная самооценка.

Карусель…💚 #узнайкаклучшедляребенка#семинарыдляродителейпаевская

Взято с инстаграм Паевской