Хто знає мене давно, регулярно читає мої публікації, просто пишуть: "Катя, коли можна до Вас на консультацію?" - і ми…
Хто знає мене давно, регулярно читає мої публікації, просто пишуть: "Катя, коли можна до Вас на консультацію?" - і ми домовляємося про зручний час.
Ті, з ким ми на зв'язку відносно нещодавно, мають більше запитань. І це чудово 🙂
Тому сьогодні вирішила розповісти детальніше про те,
❓ЩО САМЕ МИ ДІАГНОСТУЄМО на зустрічі з майбутнім першокласником?
🧠 Короткочасну пам'ять
🔎Увагу
👂Фонематичний слух
✍️Дрібну моторику
💬Словниковий запас, розвиток зв'язного мовлення
💡Уміння логічно мислити, здатність робити умовиводи
🙂Розумову активність (пізнавальний інтерес)
🧘♀️Саморегуляцію
Освіта викладача педагогіки та методики початкового навчання та 12-річний досвід роботи з дітьми і батьками дають мені можливість користуватися власною, авторською системою діагностичних завдань, щоразу адаптуючи її під індивідуальні особливості кожної дитини.
У ході зустрічі я також фіксую для себе інші важливі "дрібниці", які мають значення для формування діагностичного висновку про ступінь готовності дитини:
❓чи легко вона іде на контакт;
❓чи потрібна консультація логопеда;
❓чи спостерігається підвищена розумова втомлюваність, надмірна рухливість;
❓як справи із мотивацією, самооцінкою та іншими психологічними аспектами, важливими для шкільного життя тощо.
До проведення діагностики цікавлюся у батьків, на що саме їм хотілося б більше звернути увагу, які складові готовності дитини їх турбують або цікавлять у першу чергу.
Відповідно до індивідуального запиту формую завдання для конкретної дитини;
готую розгорнуті практичні рекомендації для батьків.
Про те, як саме відбувається зустріч-консультація, розповідала тут:
https://facebook.com/story.php?story_fbid=232202548114819&id=110977393570669
❗ЯКЩО БАЖАЄТЕ ПРОКОНСУЛЬТУВАТИСЯ - ласкаво прошу, ПИШІТЬ, - підберемо зручний час!