«Особенности развития речи девочек» Сегодня поговорим о развитии речи девочек. Обычно ( большинство) девочек развиваются…
«Особенности развития речи девочек»
Сегодня поговорим о развитии речи девочек.
Обычно ( большинство) девочек развиваются так:
Для девочек характерно более ранее ( на пару месяцев) начало речи. Так как их нервная система созревает чуть быстрее ( это те самые нейронные связи , о которых я писала вчера).
🔹 девочки накапливают слова - ПРЕДМЕТЫ, и сразу же их включают в активный словарь.
Можно заметить , как девочка мастерски использует в речи 2-3 глагола с множеством слов- предметов .
❗️поэтому важно !!! Научать девочку подбирать( обогащать глагольный словарь ) глаголы у одному слову - предмету !
🔹девочки накапливают «количество» слов - предметов . Например в описании / названии кошки , они могут говорить : молоко , лапка , кот , котёнок , клубок, мягкий , тёплый..
❗️важно ! Расширять использование имеющихся слов с другими словами - предметами. Ведь тёплый бывает не только кот , но и суп, пол и тд.
🔹девочки сравнительно дольше осваивают фразовую речь. Для них речь как поддержание контакта , привлечение внимание. Поэтому процесс формулирования мысли затягивается .
❗️они любят беседы обо всем , но не ждут от неё конкретики. Они ждут эмоционального отклика от собеседника! Поэтому важно не обмахиваться , не заострять внимание на процессе или явлении , а констатировать факт и проявить эмоцию .
🔥Например , для мальчика будет интересен сам процесс таяния снега/ льда. Он может долго наблюдал процесс и ему важно будет описание ( рассказ) процесса . А для девочек важен факт снег - тепло - вода с Водой можно играть и брызгаться ( обязательно брызнуть )
🔹для девочек важно словесное оформленное мнение : « А мама/бабушка сказала ...»
🔹 При обработке словесной информации девочки пользуются обоими полушариями: и эмоционально и логически .
🔹 Девочки могут иметь затруднения в установлении соотношений (в геометрии, физике), т.к. у них меньше развита пространственно-зрительная память.
🔹Девочки меньше ориентированы на информацию, а мальчики на отношения между людьми.
🔹 Девочки обычно после занятия быстро набирают оптимальный уровень работоспособности, мальчики врабатываются долго.
🔹 Девочки одинаково хорошо левой и правой рукой опознают предмет на ощупь, а мальчики значительно успешнее это делаю левой рукой.
🔹 Существуют различия в реакции детей разного пола на оценки их деятельности. Для мальчиков очень важно, что оценивается в их деятельности, а для девочек кто их оценивает и как. Для девочек очень важным является, какое они произвели впечатление.
🔹 Для девочек важны чувства и эмоции, именно их они пытаются заметить в речи взрослых.
🔹 Девочки лучше воспринимают информацию в словесной форме. Именно поэтому родители считают девочек более сговорчивыми.
Тема достаточно интересная и отъёмная .
Есть ли у вас вопросы ?