Это нормально в таком возрасте :) я просто переключала на что то другое, очень легко получалось, например, - пошли скорее там вроде медведь бегает! Бежим тут же в другую комнату, находим мишку и начинаем уже с ним играть, почему он бегал, что случилось. А если что-то потенциально опасное делает ребенок - то говорю "ай-я-яй! Опасно! Нельзя!" Это было редко - розетки, плита, острые предметы. А на остальное - просто отвлекала.

Мне кажется, что в этом возрасте доступны объяснения почему нет (вменяемые), переключение внимания и контроль (например, ограничивать выполнение той или иной деятельности). И ещё не строить иллюзии на мгновенный результат, осознавать, что сейчас усвоится лишь часть. Я много размышляю о том, как то или иное моё действие повлияет в дальнейшей перспективе, как это отразится на наших отношениях (шлепок - результат быстрый, но как отразится на психике? Самооценке? Поведении? Характере?). В период морального истощения использую деятельность, которая не требует сильного моего умственного вмешательства и не бесит меня - купание, катание на пылесосе, качели, монотонное чтение книг и тд.

У нас до сих пор так во всём!!!И шлепки по попе,и ремень-ничего не помогает пока 🤯🤯🤯

Насчет того, когда это пройдет? Ну когда вырастет, наверное 😂

Закончатся одни проблемы - начнутся другие, к сожалению. В школе неохота будет уроки делать, вставать рано.

В подростковом возрасте тоже "ну мам","ну потом", "отстань","ну я немножко опоздала")))

Самое главное иметь чёткую линию поведения. Быть уверенным родителем и расставлять границы дозволенного как считаешь нужным, но не слишком узкие.

Ириш, у него возраст такой изучать мир, проверять везде все, трогать. Если ты считаешь, что магниты нельзя, значит нужно их повесить повыше, чтоб он не брал и отвлечь на то, что можно. Наша мадам стул придвигает и лезет 🤦‍♀️ прям так хочется все потрогать. Тогда я даю один ненужный и спускаю вниз. Остальные нельзя.

Насчёт балкона. Это вообще страшно: сколько случаев, когда дети с высоты падали и дети причём более старшего возраста. Они не понимают ни опасности, ни того, что холодно.

Воду разлил - вместе нужно вытереть. Как раз с этого и начинается взаимодействие, понимание ребёнком, как нужно быть если вода пролилась. Моей обычно интересно. Она и щёткой подметает и совок подставляет. Если убежал - не беда, в следующий раз ещё покажешь. И сразу говорить: водичку надо пить. Попил - стакан поставил на место, а то мокро будет, сыро.

Если вам это не нравится, то надо показать ребенку, что вам это не нравится - грозный голос, как вариант - подойти, убрать все магниты наверх и т.д. в общем делать и смотреть, как будет меняться поведение ребенка. Сюсюкаться точно не надо, а то потом будет делать, что хочет, совершенно не опасаясь вас

У нас делает с точностью наоборот 🤪

Говоришь поцелуй, она нет говорит, говорю тогда не целуй, она целует

Это возраст - проверка дозволенного. Говорите, отвлекайте внимание от этого занятия. Если остро реагировать - они будут специально это делать)

Продолжайте говорить,придет время- услышит. Я б за руку взяла и првела к магнитику,помогла повесит на место.

Он просто так развивается...я бы просто те магниты, которые бьються наверх передвинула

И почему нельзя на балкон без разрешения, ему 1,7, какое разрешение😂😂

Честно, всегда удивляюсь, когда пишут маленький. Будто дети у них (извините, не на чей лично счёт) безмозглые.

Ребёнок ищет и проверяет ваши границы дозволенного. Ругать, ругать надо. А уж как смотрите по вашему ребёнку. Кому достаточно взгляда, кому-то шлепок по попе, главное, чтобы понял, что вы вполне серьёзны и не смеялся

Слишком мал ещё ребёнок .Просто постоянно отвлекать и завликать другим .Тут в 3года иногда не понимает ,а в 1,7 вообще даже не слушала .

Маленький конечно, мой тоже с десятого раза понимает, приходится объяснять и объяснять.

Маленький ещё) терпеть, объяснять

Грозный но не кричащий голос всегда спасает)хотя помню дочку в этом возрасте, для нее слово нет,нельзя и т п. действовало как красный цвет) наверное возраст такой

Я горе мать. Мы понимаем только когда голос повышаю😢