ПЛОХАЯ РЕЧЬ И СТИХИ.
⠀
Год назад (по весне) с младшим сыном я пошла на комиссию для постановки в очередь логопедического детского сада.
⠀
На комиссии задавали различные вопросы о способностях и речевых проблемах сына, но больше всего меня удивило, что попросили плохоговорящего 3-летку (на тот момент ему было 3года 3 месяца) рассказать стишок. Мне бы для начала понять, что Тошик говорит (о стихах даже не задумывалась)🙄. Сказали в итоге, что стишки надо все-таки учить😉.
⠀
Начали учить. Стимулом была 20-минутная игра на планшете (и да, гаджеты у нас в обиходе даже у младшего сына, но это отдельная тема).
⠀
Первыми стишками были считалочки. Добавляли счет на пальчиках (Антонио должен был сам загибать свои пальчики при счете).
⠀
Учили по 4 строчки в два-три дня. Каждый раз, добавляя новые строки/стишки, мы повторяли уже ранее выученные.
⠀
Когда строчки стихов были хорошо заучены, начинали переходить к их правильному произношению (по мере возможностей сына). Опытным путем я поняла, что весь энтузиазм у малыша сходит на нет, если в процессе заучивания строк его постоянно поправляют. Даже заветный планшет уже не нужен – ребенок расстраивается😔.
⠀
Новогоднюю песню про елочку🌲 (6 куплетов по 4 строчки каждый) мы разучивали чуть больше месяца. Надо заметить, что в данном произведении эпизодически встречались не совсем понятные (даже взрослым🙃) слова. Ребенок их выучил и даже в мелодию попадал😁.
⠀
Самое сложное в последнее время было разучить с ним стих к 23 февраля (15 строчек). Как-то он тяжело нам давался🤔. Зато стих про бабушку Антошик выучил практически без моей помощи😀. На тот момент (после тяжелой зубрешки стиха про 23 февраля), сын отказывался от заучивания новых стихов. Так что я просто читала ему по одной строчке, а он повторял за мной по одному разу. И так весь стишок. Уже через три дня я ему только немного подсказывала, а еще через три дня Тошик спокойно сам (без запинок и подсказок) рассказал стишок про бабушку (10 строчек)😄.

Да, еще далеко до понятной речи, но прогресс для нас заметен🙂.
С пальчиками тоже уже нормально управляется на обоих руках (помогает себе загибать только безымянный и мизинец).
Счет/цифры сопоставляет с фактическим количеством (до пяти без особого напряга, до 9-ти порой с моей помощью).
На больничном пытались освоить с ним вычитание и сложение, сопоставляя фактическое количество его «сокровищ» из сундучка с цифрами и знаками. Поняла, что пока трудно ему вникнуть в математику🤔.
⠀
Терпение и труд все перетрут😉