у нас новый причесон 😍 я знаю что здесь есть логопеды и логодеффектологи, подскажите, пожалуйста, логопедический массаж можно самостоятельно делать, или можно навредить? такой примерно https://youtu.be/DCz8-_3-INM
Я водила сына на логопедический массаж - сам массаж делали специальными инструментами. Самой - ну никак без подготовки не сделаешь. Но, вполне можно делать гимнастику и упражнения, вреда не будет (логопед сама говорила, что нужно заниматься еще и дома) Но, их должен делать ребёнок, за него никак.
ой, нет, не такой, это конечно со специалистом, я имела ввиду для щек и языка массаж ручной, как один из способов запуска речи 😏
вот знаешь мой так офигевал от бабушки, до сих пор кричит когда песенку слышит или стишок😞😞
Вреда не будет, определиться только с тем, какой именно массаж нужен вашему ребенку. Обычно, это делает логопед, а назначает невролог))), забыла написать сразу))), откорректирую сейчас))). Расслабляющий массаж направлен на снижение тонуса мышц, показан при определенных диагнозах типа спастических форм дизартрий; активизирующий - при гипотонусе (слюнотечение, как один из примеров).
@galiia я посмотрю завтра что-нибудь. Он не говорит? Просто вы про звуки и слоги выше там писали. Я решила, говорит, но звуки нарушает
оба ребёнка примерно на одном уровне) сын сегодня например зашел к папе на работу и говорит : "привет, как дела? " ну то есть сам, соорентировался в ситуации, при входе мне тоже говорят привет, как дела. он считает, знает цвета почти все правильно, но например голубой у него " оубой" но я так понимаю это норма, "вода" у него корявая, просит "оду" что понимаю только я , чаще плачет, вот пассивный словарь у него шире, приносит все что я попрошу, даже то что видит впервые🤪 у дочери мешанина, ситуация например " мама, бак , эо (ne o) снег", оба говорят афтобюсь., любимое прощание у нас "си ю" это спасибо саду 🤣 ну в общем наверное сильных проблем у нас нет, но к предложениям пока не могут перейти, то есть просто что-то начать рассказывать не могут, только если спросишь, на своем бебекчи только, все еще не можем уйти от звукоподрожания, учу-учу видят кошку говорят "мяу" собака "ав-ав" я уже из лексикона своего убрала все уменьшительно-ласкательные, я поэтому решила что у нас затык в языке и щеках, понимают они все хорошо. спасибо огромное ещё раз😊
не за что😁, тем более, что все равно на расстоянии никто вас нормально не проконсультирует и пособия единого какого-то чудесного, в котором прорабатывается ВСЕ нарушения одновременно тоже не будет. Нарушения звукопроизношения - это один большой раздел, они могут быть обусловлены совершенно разными причинами и подход к их коррекции должен опираться на эти причины, быть разным. 2.8 - слишком рано.
Общее недоразвитие речи - это другой раздел. И принципы работы с детьми с ОНР - совсем другие. И даже в пределах одной группы нарушения (к примеру, онр) степень самого нарушения у разных детей будет выражена по-разному. И с ними придется начинать работать тоже по-разному. Дизартрию больше не читаем)), она не имеет к этому отношения.
Если бы касалось моего ребенка - если бы я видела проблему в речи как в таковой (не звуки), - я бы искала конспекты занятий для воспитателей/логопедов для детей с ОНР. Их пишут сами, единой тетрадки (как на автоматизацию звуков) нет. Но есть много материалов в помощь, и от них можно отталкиваться.
вот! наверное формат рабочих тетрадей я и имела ввиду, спасибо за наводку ) земцовой кажется тоже хорошие тетрадки были? их так быстро раскупают(
Эта отличная. Там картинный материал и должно быть описание примерное того, что делать.
..2 яблока: что это? Чем похожи? Чем отличаются? Что у яблока внутри? Сколько яблок нарисовано? Покажи столько же пальцев. На какую геометрическую фигуру похожи? Нарисуй столько же кружков. Прыгни/хлопни столько же раз. Что еще бывает коуглым? На чем растут яблоки? Как называется дерево? Кого можно угостить яблоком (зайца, брата, червяка - все, что вспомним). Каким бывает на вкус (кислое, сладкое, сочное и тп) ? Куда положим яблоко: в компот или в суп? Фрукт или овощ? Назови яблоко ласково/сделай маленьким - "яблочко". Проверить - катится или нет. Выяснить, почему катится. Дать кубик - выяснить , почему не катится.
В идеале - должен получиться диалог обо всем на свете).
Про яблоки - скучно))))). Там есть сюжетные : кто что делает (...кто во что одет/ пора года/ сколько их ...- и опять до бесконечности :). Если ребенок способен хорошо удерживать внимание - это + мамина речь = золотое дно. ))))
Ирина·
красавчик👍
Svetlana ·
Хорошая.