Ориентиры развития в 5-6 лет ⠀ Развивающие занятия должны иметь цель. ⠀ Нужно знать, чему учить детей. ⠀ Например, в…
Ориентиры развития в 5-6 лет
⠀
Развивающие занятия должны иметь цель.
⠀
Нужно знать, чему учить детей.
⠀
Например, в возрасте 5 лет ребенок может справиться с такими заданиями:
⠀
рассказать о себе и своей семье;
назвать время года, время суток;
объяснить простейшие причинно-следственные связи (мама стирает потому, что…; папа взял зонтик потому, что…);
пояснить назначение предметов обихода (зачем нужен стол, стул, кастрюля, ручка);
назвать геометрические фигуры и предметы, похожие на них по форме;
сосчитать несколько предметов с переходом через десяток;
назвать цвета;
рассказать, из каких частей состоят предметы мебели, быта;
запомнить и произнести слова, фразы на иностранном языке;
заштриховать контурный рисунок;
вырезать ножницами полоски бумаги и сделать из них коврик;
скопировать узор.
⠀
В 5 лет дети могут пояснить свои мысли, знают цвета, умеют считать
⠀
В 6 лет детям доступны более сложные действия:
⠀
понимание сюжетной связи картинок и составление рассказа;
пояснение смысла простых пословиц;
выполнение элементарных арифметических операций;
обобщение и деление на группы;
объяснение значения слова (действия, признаки, конкретные предметы и абстрактные понятия);
составление правил игры;
ориентация в пространстве и времени;
рисование человека, копирование узоров и геометрических фигур;
выполнение игровых упражнений, повтор и составление простых диалогов на английском языке.
⠀
Секреты успешного занятия с дошкольниками
Дети 5-6 лет могут хорошо проявить себя на домашнем занятии.
Взрослые должны обеспечить благоприятные условия для этого, например:
увлекательное начало с сильной мотивацией (что будем делать и зачем; научимся…, узнаем…; поиграем…);
краткость в постановке задач (постепенно нужно добиться, чтобы ребенок удержал в памяти инструкцию хотя бы из 3-х пунктов);
точность объяснения задания на доступном языке (для правильного выполнения нужно четко понимать, что делать);
включение подвижных игр и упражнений в качестве физкультминуток между сложными заданиями и в виде отдельного блока в конце занятия;
подведение итогов в конце «урока» (чему научились, что понравилось; награда за особые достижения);
🔽🔽🔽