Чем больше читаешь подобных книг, тем меньше черпаешь оттуда информации.

Книги стали дублировать друг друга, и заветной информации, которая поможет разобраться в проблеме все меньше и меньше.

Но, все же, я продолжаю искать секреты воспитания, тем более что наш кризис 3-х лет затянулся основательно.

Итак, «Я не понимаю своего ребёнка» А.Подольский и Т.Батенева

Не буду писать рецензию на книгу, обычно я прописываю тезисы, которые отметила лично для себя.

Вот цитаты из книги:

✅ Ваши помощники в преодолении кризиса трёх лет - фантазия, юмор и бесконечное терпение.

✅ В 3-4 года ребёнок может играть в одну игру не дольше 10-15 минут, а затем ему нужно переключиться на что-то другое. Разным будет и содержание игр: дети 3-4 лет только имитируют предметную деятельность: режут хлеб, моют посуду, делают уколы и т.п. Они поглощены действием и подчас забывают о цели игры.

✅ В 3-4 года гораздо важнее не покупать новую игрушку, а показать ребёнку возможность открытия новых качеств в той, которая им уже эмоционально приятна. Носитель эмоциональных смыслов - это всегда родитель, поэтому для ребёнка будет важна та игрушка, в которую он играл с мамой или папой, и она им вместе понравилась. А вот в 4-4,5 года оценка детей в оценках детей появляется элемент сравнения «у меня-у других».

✅ Большие возможности для открытия новых свойств предметов даёт совместное творчество родителей с детьми, например, возможность мастерить игрушки. Это очень важно по нескольким причинам. Во-первых, ничто лучше не выстраивает гармоничные отношения с ребёнком, как общее дело. Именно поэтому вы должны делать вид, что это максимально серьезно. Во-вторых, любое самостоятельное изготовление расширяет возможности открытия тех свойств внешнего мира, ради которого и нужны игрушки. В-третьих, вы дарите ребёнку радость созидания: вот ничего не было-и вдруг появилось, и он сам в этом участвует! Наконец вы формируете адекватный уровень притязаний ребёнка: он начинает понимать, что может делать что-то сам!

✅ На самом деле ребёнку не так важно, что именно вы ему дарите. Гораздо важнее то, какое место этот подарок занимает в системе его отношений с родителями. И чем раньше ребёнок начнёт понимать и ценить вклад родителей в подарок, тем лучше. Но это вовсе не вложение средств, а проявление любви, внимания, уважения к его интересам и потребностям.

✅ Уде в 3-3,5 года у каждого ребёнка должны быть обязанности, пусть самые простые-полить цветок, собрать игрушки в коробку и т.д. И через них он должен относиться к себе как к социальному существу, члену семьи. Если их нет, это очень плохо. Потому что любой подарок должен быть заработан. И чем больше труда вложено в него, тем он ценнее.

✅ Стоит ли делать поделки дома, если этим занимаются в садике? Стоит. Например, заранее сделать подарок своими руками для бабушки, младшего братика, тёти. Причём учить надо тому, что подарок ценен не стоимостью, а тем душевным теплом, которое вложено, добрыми чувствами. В сущности, мы учим ребёнка радовать и любить близких.

✅ Подготовка к школе заключается не в натаскивании ребёнка по элементам программы обучения, а в формировании необходимых для обучения психологических структур.

Казалось бы, простые истины, но порой необходимо дойти до сути слов и понять значение этих истин. Конкретно меня заставили задуматься вышеизложенные пункты).

#volkova_рекомендует

#книгиовоспитании