Развивающий эффект сюжетно-ролевой игры.
(по следам прямого эфира)
В прошедшее воскресенье я впервые участвовала в прямом эфире. Я очень волновалась и, анализируя всю беседу, у меня сложилось впечатление, что я так толком и не ответила на вопрос: почему же так важно уметь играть? что и как развивает сюжетно-ролевая игра?
Поэтому несколько ближайших постов будут именно об это!
Игра развивает мышление, воображение, креативность, инициативу, лидерские качества, учит людей общаться, сотрудничать, быстро реагировать на изменения, прививает вкус к экспериментам.
Игра – это не любая спонтанная активность, как мы привыкли ее называть.
Игра – это когда мы сразу и в воображаемой, и в реальной ситуации одновременно. Ребенок с серьезным видом тушит огонь, но помнит, что огонь не настоящий и тушить его надо «понарошку».
В игре все переживания очень реальны, при этом мы понимаем (и ребенок понимает), что это всего лишь игра. Это помогает нам переживать некоторые ситуации заново или иному, получая новый опыт, побывать в ситуациях, в которых мы не были (я уже писала о рыбалке, которой «мы побывали» с детьми этим летом), представить нечто невероятное.
Школой произвольного поведения назвал игру Лев Выготский. Именно в игре ребёнок учится управлять собой, своим поведением. Играющий берёт на себя роль и роль его ограничивает. Эти ограничения ребёнок на себя накладывает добровольно и сам.
В игре осуществляется и социальный контроль – основа сотрудничества. Неумение контролировать свои импульсы и эмоции ведёт к конфликтам и делает совместную деятельность невозможной. Мы не рождаемся с самоконтролем. Игра помогает сформировать, развить это качество.
Продолжение следует.