Возможно, кому-то из вас, девочки, пригодится мой опыт по коррекции истерик и манипуляций у детей от…
Возможно, кому-то из вас, девочки, пригодится мой опыт по коррекции истерик и манипуляций у детей от года до трёх.
🔥Очередная интересно-полезность от меня любимым клиентам и подписчикам 🔥
У меня совсем недавно была на приёме женщина. Хорошая такая женщина, о ребенке переживает, да ещё и не о своём... Редкий в моей практике случай...
Потом я составила рекомендации по исправлению поведения малышки Лерочки, которой сейчас всего 1 год и 4 месяца (такие письменные рекомендации получает от меня каждый клиент)
В данном случае клиенткой стала работник в доме, где родители упустили небольшой момент в воспитании. Малышка стала абсолютно неуправляемой, дошло до вседозволенности, которая могла ей навредить:
* розетки, грязные и острые предметы;
* падение на пол и показательные истерики;
* отсутствие привязанности и понятия "ведущего" взрослого в семье.
Ситуация выходила из-под контроля, но родители всё надеялись, что "ребенок перерастёт".
Конечно, какое право имеет работник - даже максимально близкий к ребёнку - корректировать его поведение?
И вот тут мы должны заглянуть ненадолго вперёд, к тому, что грозит сейчас и ребёнку, и моей клиентке: рано или поздно может произойти непоправимая ситуация, а виноватой может остаться моя клиентка.
Думаю, никто из нас не пожелал бы сейчас оказаться в этой роли 🙈
Читайте мои рекомендации: как запросить право на коррекцию у родителей, как действовать, чего ожидать и к чему подготовиться заранее.
А если вы сами родители, которые уже замечают подобное поведение, то и для вас эти рекомендации подойдут. Можете сами подкорректировать под себя, а можете спросить у меня через личку. Здесь я консультирую бесплатно 🍀
___
Между запросом и отзывом прошло 2❗ дня.
Конечно, это всего лишь показатель скорости внедрения, а нам нужна и не менее важна устойчивость результата. Так что через 2-3 недели ещё промониторим. А потом через пару месяцев.
___
И да, подписывайтесь, обещаю и выполняю много интересно-полезностей 🔥
***
Как и обещала, даю вам описание метода смены поведения.
ПЕРВЫЙ ЭТАП
1. обязательно это обсудить с родителями. Кто там из них более сговорчивый и адекватный? Вот с тем и разговариваете. Расскажите, что переживаете о ней, вдруг порежется или что-то ненужное съест и т.д. Вам нужно отстоять ВАШУ территорию. Вам родители должны дать разрешение конкретную территорию отстаивать (что там самое опасное или точно ваше?)
2. Когда вы установите границы своей территории, можно начинать действовать. Когда малышка заходит на вашу территорию, вы обращаете на неё внимание. что-то ей скажите ласковое, приветливое, чтобы она была расположена к вам. Даже если две минуты назад она уже подходила, все равно нужно сделать так, чтобы она на вашей территории слышала вас, она должна привыкнуть, что она здесь не одна. Вы даёте о себе знать. Когда она не видит и не слышит кого-либо, она сама себе хозяйка. Когда она видит, что тут есть ещё кто-то, она уже волей-неволей вступает в общение. Даже если она никак не отреагирует, на подсознательном уровне всё равно будет другое восприятие.
3. Когда она не делает ничего вредного или опасного, пусть ходит и разглядывает что хочет. Но вы рядом, как бы следите за ней. И как только она потянулась к чему-то, придерживаете ручку за запястье. Не долго, не доводя до соревнования (раз она уже пытается взять силой, то это уже пошло соревнование, а она привыкла в нём побеждать).
4. Держите наготове что-то интересное для неё. Игрушку, яблочко, чистую ложку и т.д. Т.е., то, что её может заинтересовать. И в тот момент, кода удерживаете ручку, сразу же другой рукой предлагаете то, что можно брать и что интересно брать. Буквально в тот захват, который она приготовила, чтобы взять что-то, всовываете другое. Она может психануть, разреветься и увалиться на пол. Ничего страшного. Может понадобиться время, чтобы это стало получатся. Но всё-таки пробовать стоит. Она ещё в том возрасте, когда всё можно изменить. А там может и родители подключатся.
ВТОРОЙ ЭТАП
1. Как только у вас получится удерживать ручку и в этот же момент отвлекать, можно пробовать растягивать во времени эти действия. Удерживаете пару секунд, потом даёте замену. Потом удерживаете 3 секунды, даёте замену и т.д.
Сразу хочу вас предупредить: у вас может не получатся 5, 10, 20 раз. Но не останавливайте своего намерения, не бросайте. Когда-то сработает, когда-то нет. Но ваш посыл малышке должен быть примерно такой "Со мной выгодно и интересно. Но соревноваться мы не будем"
2. Как только чувствуете, что дело идёт к соревнованию - вы сделали всё правильно, но она всё равно берёт силой - отступайте. На пару секунд дайте ей то. что она хочет. А потом снова переключайте внимание - постучите по столу, издайте громкое восклицание типа "ОГО! А что это такое интересное?!" и т.д. Задача - не соревноваться в силе и упорстве, а играть на любопытстве ребёнка.
🌷 Конечно, в теории это звучит прекрасно и кажется, что это беспроигрышный вариант. Но я напомню ещё раз - вы можете очень хотеть и стараться, но поскольку это не ваш ребёнок, у вас может не хватить стойкости или она просто "не поведётся". Нужно пробовать.
Этот метод основан на природном любопытстве и любознательности ребёнка. Самый большой стимул для неё - что-то новое и необычное. Её мозг устроен так (у всех деток до полового созревания), что он учится на всём, что ему доступно. В вашем случае похоже, что поскольку ей доступно всё, что она видит, ей не интересны обычные детские вещи, которые она уже изучила. Наверняка там уже все игрушки всего мира по всему дому ))) Ей нужно что-то, на чём она ещё не экспериментировала. Предлагайте новое - пусть играет приборами, но какими - это ваше решение.
Дайте, пожалуйста, обратную связь - понятно ли я описала и как вы думаете - подходит ли этот способ в вашей ситуации.
Удачи! ❤