«И что смешного я сказала?!»

🤨😳😡

⠀

Вопрос, который мы можем задавать детям, когда считаем, что их смех не уместен.

⠀

Знакомо, слышали, употребляете❓

⠀

А что, если я вам скажу, что такой вопрос содержит подавляющее послание для ребенка. Есть идеи какое?

⠀

‼️ Вместе с вопросом «и что смежного я сказала» мы передаем ребенку два негативных посыла⤵️

1️⃣ С тобой что-то не так!

Сама формулировка вопроса подразумевает, что смеху сейчас не место. А раз ребенок смеется, значит с ним не все в порядке, он какой-то не такой.

⠀

2️⃣ Нельзя выражать свои чувства!

Обычно такой вопрос мы говорим с недоумением/возмущением/раздражением… Ребенок может сделать вывод, что проявлять свои чувства небезопасно.

⠀

👉 Вместо подавляющего вопроса лучше спокойно уточнить «Что тебя рассмешило?».

⠀

Если мы задаем этот вопрос с целью корректировки поведения, (например, ребенок смеется во время урока, когда нужна концентрация внимания), можно сказать: «Я ценю твое чувство юмора! Давай, когда мы сделаем дело … вернемся к этому снова».

Или, если ребёнок рассмеялся увидев, как кто-то упал – «Как ты думаешь, другому сейчас больно? А как мы можем его поддержать?»

⠀

Будьте внимательны к словам 🗣

Не сознавая, мы ежедневно передаем детям подавляющие послания.

Со временем эти послания, накапливаясь, могут делать их неуверенными в себе, безынициативными и ограничивать в вопросах выбора профессии, окружения, способа и стиля жизни и т.д.

⠀

💡Появилась идея начать «рубрику» разбора подавляющих посланий.

Если вам интересно, напишите в комментариях «поддерживающие послания».

⠀