«И что смешного я сказала?!» 🤨😳😡 ⠀ Вопрос, который мы можем задавать детям, когда считаем, что их смех не уместен. ⠀…
«И что смешного я сказала?!»
🤨😳😡
⠀
Вопрос, который мы можем задавать детям, когда считаем, что их смех не уместен.
⠀
Знакомо, слышали, употребляете❓
⠀
А что, если я вам скажу, что такой вопрос содержит подавляющее послание для ребенка. Есть идеи какое?
⠀
‼️ Вместе с вопросом «и что смежного я сказала» мы передаем ребенку два негативных посыла⤵️
1️⃣ С тобой что-то не так!
Сама формулировка вопроса подразумевает, что смеху сейчас не место. А раз ребенок смеется, значит с ним не все в порядке, он какой-то не такой.
⠀
2️⃣ Нельзя выражать свои чувства!
Обычно такой вопрос мы говорим с недоумением/возмущением/раздражением… Ребенок может сделать вывод, что проявлять свои чувства небезопасно.
⠀
👉 Вместо подавляющего вопроса лучше спокойно уточнить «Что тебя рассмешило?».
⠀
Если мы задаем этот вопрос с целью корректировки поведения, (например, ребенок смеется во время урока, когда нужна концентрация внимания), можно сказать: «Я ценю твое чувство юмора! Давай, когда мы сделаем дело … вернемся к этому снова».
Или, если ребёнок рассмеялся увидев, как кто-то упал – «Как ты думаешь, другому сейчас больно? А как мы можем его поддержать?»
⠀
Будьте внимательны к словам 🗣
Не сознавая, мы ежедневно передаем детям подавляющие послания.
Со временем эти послания, накапливаясь, могут делать их неуверенными в себе, безынициативными и ограничивать в вопросах выбора профессии, окружения, способа и стиля жизни и т.д.
⠀
💡Появилась идея начать «рубрику» разбора подавляющих посланий.
Если вам интересно, напишите в комментариях «поддерживающие послания».
⠀