logopunkt_1
Logopunkt
Кто не хочет видеть своего ребёнка умным? Нет таких...
Поднимите пост- ❤️❤️🙏, тема архиважная!
А все помнят, что связная речь - это показатель мышления? Удивились? Факт!
А знаете как самостоятельно определить уровень развития речи у ребёнка? Сохраняйте ✅ мой чек- лист, пригодится!
⠀
❓Итак, что же входит в понятие "Развитая речь"...⠀
Главные критерии в определении развития речи:
⠀
1️⃣ Богатый словарный запас: ЗНАЕТ названия животных, посуды, мебели, насекомых и т. д. МОЖЕТ подобрать обобщающее слово (например, банан, апельсин, яблоко – это фрукты). Может подобрать определение к существительному (например, яблоко – красное, зелёное, спелое…);
2️⃣Владеет грамматическими категориями, умеет согласовывать слова в предложении, какими предложениями разговаривает (простыми – например, «Вова играет» или сложными – например, «Вова любит играть со своими кубиками»);
3️⃣Развитая фонематическая сторона речи (не переставляет ли ребёнок звуки и слоги в словах, может ли на слух определить, какой звук произнёс взрослый, выделить заданный звук среди прочих звуков на слух);
4️⃣Чётко ли произносит звуки родного языка, какие имеет дефекты произношения;
5️⃣Развита связная речь ребёнка (может рассказать-пересказать сказку, пересказать рассказ, выстроить рассказ по картинке с сюжетом и по серии из 2-3-х сюжетных картинок).
⠀
✍🏻КАК ПРОВЕРИТЬ?
Попросите его пересказать рассказ, либо составить его по картинкам на один сюжет . Картинок должно быть не очень много- 6/7.
⤵️
По тому, как ребенок рассказывает, можно оценить его умение согласовывать слова, правильно строить предложения, а также логику рассказа — наличие сюжетной линии (начало, середина, конец).
⠀
🔴Нужны эффективные игры на развитие речи? Помашите в комментариях 👋
Поднимите пост- ❤️❤️🙏, тема архиважная!
А все помнят, что связная речь - это показатель мышления? Удивились? Факт!
А знаете как самостоятельно определить уровень развития речи у ребёнка? Сохраняйте ✅ мой чек- лист, пригодится!
⠀
❓Итак, что же входит в понятие "Развитая речь"...⠀
Главные критерии в определении развития речи:
⠀
1️⃣ Богатый словарный запас: ЗНАЕТ названия животных, посуды, мебели, насекомых и т. д. МОЖЕТ подобрать обобщающее слово (например, банан, апельсин, яблоко – это фрукты). Может подобрать определение к существительному (например, яблоко – красное, зелёное, спелое…);
2️⃣Владеет грамматическими категориями, умеет согласовывать слова в предложении, какими предложениями разговаривает (простыми – например, «Вова играет» или сложными – например, «Вова любит играть со своими кубиками»);
3️⃣Развитая фонематическая сторона речи (не переставляет ли ребёнок звуки и слоги в словах, может ли на слух определить, какой звук произнёс взрослый, выделить заданный звук среди прочих звуков на слух);
4️⃣Чётко ли произносит звуки родного языка, какие имеет дефекты произношения;
5️⃣Развита связная речь ребёнка (может рассказать-пересказать сказку, пересказать рассказ, выстроить рассказ по картинке с сюжетом и по серии из 2-3-х сюжетных картинок).
⠀
✍🏻КАК ПРОВЕРИТЬ?
Попросите его пересказать рассказ, либо составить его по картинкам на один сюжет . Картинок должно быть не очень много- 6/7.
⤵️
По тому, как ребенок рассказывает, можно оценить его умение согласовывать слова, правильно строить предложения, а также логику рассказа — наличие сюжетной линии (начало, середина, конец).
⠀
🔴Нужны эффективные игры на развитие речи? Помашите в комментариях 👋
16.09.2019
4
Лучший комментарий
Комментарии
snovaya
Если бы мои свекры в своё время знали эти нормы,моего мужа залечили бы препаратами с недоказанной эффективностью.Он нормально заговорил в 4 года,и на вопрос «почему?» ответил «не хотел». Главное,чтобы этим нормам следовали условно,а не принимали их как неоспоримую аксиому,устраивая сомнительные соревнования среди малышни. Кто-то в два с половиной-носитель вполне взрослой речи,кто-то прекрасно собирает пазлы и штурмует логические игры,все дети разные.Все мамы тоже.
16.09.2019 Нравится Ответить
logopunkt_1
Он ОЧЕНЬ нужен маме, что бы помочь сориентироваться в границах норм развития!)
16.09.2019 Нравится Ответить
logopunkt_1
Марина, пожалуйста, прочтите пост внимательно) Должны быть ВСЕ позиции, но в объёме согласно возрасту.
16.09.2019 Нравится Ответить
ts.marina
Все эти нормы условны и далеки от реальности. Просто подумайте о том что вас читают тысячи мам! Зачем таким утверждающим тоном заявлять что в 2 года ребёнок должен выстроить рассказ по картинке с сюжетом???! Или чётко произносить звуки!!!
Ребёнок в возрасте 2-3-х лет должен начать произносить все гласные звуки, мягкие звуки [с’], [л’], [й’], а также твёрдые и мягкие звуки: [г], [х], [к], [м], [п], [б], [н], [в], [ф], [д], [т]. Произношение большинства звуков пока далеко не идеально. В этом возрасте это вполне закономерно, поскольку подвижность мышц органов артикуляции развита недостаточно. Многие звуки, трудные для произнесения малыш меняет на более простые. Например, шипящие звуки кроха часто замещает смягчёнными свистящими: шуба- сюба, жарко зайко, чашка - цяська и т.д. В некоторых случаях звук [ч’] малыш заменяет на [т’]: мяч мять. Иногда детишки этих лет шипящие звуки меняют на твёрдые свистящие: мишка - «миска»; могут смягчать твёрдые свистящие звуки: сумка - «сюмка», зубы - «зюбы».
Такие согласные звуки, как [р], [р’], [л] часто отсутствуют , искажаются или заменяются на звуки [л'], [й]. Например, рука - «ука», река - «ека», лампа - «ампа», салат - «сялят», стул - «стуй».
Ребёнок в возрасте 2-3-х лет должен начать произносить все гласные звуки, мягкие звуки [с’], [л’], [й’], а также твёрдые и мягкие звуки: [г], [х], [к], [м], [п], [б], [н], [в], [ф], [д], [т]. Произношение большинства звуков пока далеко не идеально. В этом возрасте это вполне закономерно, поскольку подвижность мышц органов артикуляции развита недостаточно. Многие звуки, трудные для произнесения малыш меняет на более простые. Например, шипящие звуки кроха часто замещает смягчёнными свистящими: шуба- сюба, жарко зайко, чашка - цяська и т.д. В некоторых случаях звук [ч’] малыш заменяет на [т’]: мяч мять. Иногда детишки этих лет шипящие звуки меняют на твёрдые свистящие: мишка - «миска»; могут смягчать твёрдые свистящие звуки: сумка - «сюмка», зубы - «зюбы».
Такие согласные звуки, как [р], [р’], [л] часто отсутствуют , искажаются или заменяются на звуки [л'], [й]. Например, рука - «ука», река - «ека», лампа - «ампа», салат - «сялят», стул - «стуй».
16.09.2019 Нравится Ответить
logopunkt_1
Марина)) Есть понятие НОРМА РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ. И мы должны стремиться быть где-то рядом. Молчание в 2 года- это далеко не норма, а отклонение. «Хоть как-то»- тоже не вариант! Именно поэтому я здесь и рассказываю как должно быть, а не как ЕСТЬ. Согласитесь, лучшая альтернатива- это ориентация не на отклонение в развитии, а не динамику⤴️!
И ещё- эта информация из личного практического опыта... Хотите я приглашу Вас с малышом на бесплатную диагностику к логопеду( они у нас проходят по субботам) и все объясним наглядно? Соглашайтесь, будет максимально интересно😉🙌!
И ещё- эта информация из личного практического опыта... Хотите я приглашу Вас с малышом на бесплатную диагностику к логопеду( они у нас проходят по субботам) и все объясним наглядно? Соглашайтесь, будет максимально интересно😉🙌!
16.09.2019 Нравится Ответить
ts.marina
Да, конечно все отличаются от нормы судя по вашему чек листу. И только 1 ребенок из 10 000 тысч ему соответствует. Вообще конечно надо сразу банить таких горе специалистов
16.09.2019 Нравится Ответить
ts.marina
Этот чек лист для какого возраста? Дочери скоро два, разговаривает простыми, может не много пересказывать сказки
16.09.2019 Нравится Ответить
logopunkt_1
Марина, эти параметры ( в минимальном объёме) должны быть в речи ребёнка любого возраста. Т.е. в 2 года мы знаем:
1️⃣. Звукоподражание животным; уверенно показываем и выбираем например , яблоко по просьбе старших.
2️⃣.Грамматические категории сформированы на 70%. Т.е. «мама иди», «ля-ля упала»- норма.
3️⃣.Важно учить правиль, последовательно произносить многосложные слова: не переставлять слоги и не «съедать» окончания
4️⃣. Звукопроизношение согласно возрасту, но без дизартрического компонента( вялые/спазмированные мышцы артикуляционного аппарата), без не контролируемого слюнотечения.
5️⃣ В доступной форме излагает мысль или увиденное- делится впечатлениями.
❗️Как проверить- просто общаться и просить рассказать о чем либо!)
Поделитесь потом впечатлениями и результатами😉?
1️⃣. Звукоподражание животным; уверенно показываем и выбираем например , яблоко по просьбе старших.
2️⃣.Грамматические категории сформированы на 70%. Т.е. «мама иди», «ля-ля упала»- норма.
3️⃣.Важно учить правиль, последовательно произносить многосложные слова: не переставлять слоги и не «съедать» окончания
4️⃣. Звукопроизношение согласно возрасту, но без дизартрического компонента( вялые/спазмированные мышцы артикуляционного аппарата), без не контролируемого слюнотечения.
5️⃣ В доступной форме излагает мысль или увиденное- делится впечатлениями.
❗️Как проверить- просто общаться и просить рассказать о чем либо!)
Поделитесь потом впечатлениями и результатами😉?
16.09.2019 Нравится Ответить
ts.marina
@logopunkt_1 мне кажется это бред. У нас в группе из 20 детей 2х летнего возраста говорят, хоть как-нибудь 2-3 человека, остальные либо молчат, либо знают 2-3 слова
16.09.2019 Нравится Ответить
Читайте также