Долго сомневалась писать этот пост или нет. Но после того что я пережила за эти три дня, решила все таки написать для таких же мамаш как я. Мы с сыном начали ходить в студию раннего развития. Все детки с мамами занимаются тем, что предлагает преподаватель. За несколько занятий мой Миша ни разу не заинтересовался ничем из того, что там показывали: картинки, рассыпание гречки/риса, собирание в мисочку мячиков, ношение подушки, рисование, лепка из пластилина. Ничего🤦🏻‍♀️ он просто бегал по комнате и искал игрушки, которые ему интересны. Как я только не пыталась его завлечь-0 внимания. Знаете вот это чувство когда все мамы сидят с детками и слушают преподавателя, а я бегаю и ору по комнате МИША!МИША!а ему вобще по барабану. Другие дети его тоже мало интересуют. Педагог для него как мебель. Ну я все равно продолжала ходить в надежде на то, что он заметит что делают другие детки и начнёт включаться. После очередного подобного занятия я подошла к педагогу посоветоваться как можно его завлечь. На что она мне ответила «аккуратно»: вобще с такими детьми как ваш конечно очень тяжело, много таких детей с дефицитом внимания, им будет тяжело в саду и в школе, так как внимания 0. А вы у врачей всех были?» и тут меня начало немного подтрушивать. Сразу вспомнила когда последний раз мы были у невролога. Говорю мол да были в год у невролога, сказали все хорошо. Ее взгляд говорил мне о том, что не мешало бы сходить ещё раз. Прийдя домой я начала лопатить интернет с запросом: как завлечь ребёнка в коллективные игры» и тут мне начало выдавать ранние симптомы аутизма...и тут у меня реально все начало совпадать. Вместо указывания на предметы пальцем-он берет мою руку и всегда тянет туда, куда ему надо. Или вкладывает предметы мне в руку. Постоянные истерики если что-то не так. Плохо спит. Иногда гуляет по ночам. Машет руками на уровне груди когда ему что-то интересно или Музыка начинает играть. Допросится его что-то дать вобще нереально. Пока или привет ручкой не машет. Хотя учим постоянно. В глаза вроде смотрит, но я уже и в это не была уверена. Естественно сразу же я записалась к неврологу. Ближайшее время на приём было только через 3 дня. За эти три дня я чуть не сошла с ума. Перерыла кучу инфо про аутизм, как заниматься с ребёнком, какие центры есть в Украине и с чего вобще начинать. За эти три дня я почти не спала и ничего не ела. В голове постоянно была мысль: как я могла раньше этого не замечать? Вобщем не буду долго рассказывать о своём состоянии, я накрутила себя так, что у меня чуть не начался психоз. А последнюю ночь началась паническая атака. Я еле дожила до приёма врача. Кстати, не для рекламы, но правда это прекрасный специалист- невролог Макарова Оксана Вадимовна. Заведующая отделением детской неврологии. Принимает в киндер клиник на Мишуги. Она работала с детьми-аутистами. Так вот у неё на приеме я узнала что самый важный критерий это зрительный контакт. Но не в том плане смотрит ли ребёнок вам в глаза и как часто. А улыбается ли он в ответ на вашу улыбку. Миша улыбается всегда. То что он не указывает на предметы, а ведёт меня к ним или вкладывает мне их в руку-это просто такое его эксклюзивное вовлечение меня в свою игру, а не аутизм. Не откликается на своё имя: когда она позвала его со словами: Миша, держи мячик. Он повернулся, улыбнулся ей и побежал за мячиком. Тоесть если ваш ребёнок не поворачивается когда вы его просто зовёте по имени это не значит что с ним что-то не так. Просто его нужно заинтересовать чем-то. А не звать просто так. То что он не приносит предметы о которых я прошу: когда она попросила принести его мячик, он подошёл-взял мячик и дал ей в руки! Все потому что мы с Мишей практически постоянно Тет-а-тет. Все родственники живут в другом городе, муж приходит с работы поздно. Я для него уже как предмет мебели. Он меня по другому воспринимает. И мои просьбы для него уже как фон. Махание руками это так же особенности развития его нервной системы. Что ещё она мне сказала: у каждого человека есть расстройства аутического спектра. Просто в каждом из нас он проявляет себя по разному. Но самое главное это зрительный контакт! А как он завлекает вас в свою игру-пальцем или ведёт вас или подходит к вам-это не важно. Важно то, что он хочет чтоб вы с ним игрались. И то что он не обращает внимание на педагога-это проблемы ее, а не ребёнка. Если она не может найти именно к нему подход, значит ей надо ещё учится. Всё. Конечно я выдохнула, но пережив эти три дня меня до сих пор трясёт. Но Макарова объяснила мне как мне понимать своего ребёнка и после этого я начала замечать что он делает лучше других детей, а не искать то, чего он не делает в отличии от других детей. С ним стало интересно! Правда! Она обратила мое внимание на такие вещи, которые я раньше никогда не замечала. Научила как понимать интонацию ребёнка и чем его утешить и избежать истерики. Если у вас возникают вопросы к своему ребёнку, вам кажется что он не такой как все, очень рекомендую этого специалиста!