Мир глазами: ребенка VS взрослого.

Наблюдая за общением взрослых с детьми, я очень часто слышу фразы: «Ну чего ты кричишь/ноешь/психуешь? Ничего страшного не произошло», «Успокойся! Это не повод расстраиваться», «Прекрати плакать по пустякам!».

Что же получает ребенок в такие моменты? Обесценивание и запрет чувствовать. «Ты не в порядке», «Твои чувства/эмоции - неправильные», «Не слушай себя, взрослые лучше знают».

Какие последствия? Недоверие к себе, к своим чувствам, к миру; неуверенность в себе; постоянное напряжение; непринятия себя; зависимость от других и их мнения; чувство стыда, вины, страха. В дальнейшем потеря: точки опоры, внутреннего стержня, интереса к жизни.

Мы все индивидуальны. И как бы нас не пытались впихнуть в одни и те же рамки и шаблоны, все равно у каждого свой набор физических, психических и интеллектуальных качеств. У каждого из нас - свое мировоззрение, базирующееся на личном опыте. Мы не можем видеть мир глазами другого человека. Не можем прочувствовать чужие чувства. Мы можем лишь приблизительно догадываться, но не знать на 100%. Маленький человек смотрит на мир совсем по-другому, чем взрослый. Поэтому то, что для взрослого «без повода», для ребенка – «конец света». Тысячи исследований дают лишь ориентировочное представление о восприятии мира ребенком.  Опираясь на эти знания, родитель лишь может адаптировать их под своего малыша. Но принимать решение за ребенка о его чувствах и взглядах – не в праве.

Задача родителей не навязывать свое, а дать то, что ребенку не хватает, то, чего он еще не умеет делать сам. В исследовании мира детям доступно очень ограниченное количество инструментов. Один из основных – «копирование». Ребенок смотрит на авторитетного взрослого и копирует его действия, конечно, уже с внесенными личными правками. То есть природой так задумано, что дети – наши копии, а если мы хотим, чтобы они стали эксклюзивными картинами, то нужно позволить им развиваться и следовать своей жизненной дорогой. Это не значит пустить все на самотек. Это значит идти рядом крепко держа за руку. Это значит принимать, поддерживать, безусловно любить.  Это значит учить, объяснять, давать выбор. Родители для ребенка, как фундамент для дома. Они его опора, его стержень, основа для его будущего. Чем надежнее фундамент, тем устойчивее, крепче и выше дом.

Что же делать родителям? Давайте рассмотрим на конкретном примере.
Стасу 2.5 года. Он играет машинкой изучая как она ездит по разным поверхностям. Дело доходит до стеклянного стола. Стол скользкий. Машинка разогналась и упала со стола. У Стаса истерика.

Совет: Возьмите ребенка на руки. Узнайте, что его расстроило. Проговорите его чувства, выразите ему свою эмпатию, поддержите. Дайте ему время прожить свои чувства. Когда ребенок чуть успокоится, приведите личный пример, как Вы поступаете в такой ситуации. Уточните, что именно хотел и задумывал ребенок? Объясните, что произошло, почему и что нужно сделать чтобы это исправить. Вместе с ребенком проиграйте ситуацию еще раз, но уже в исправленном варианте. Похвалите ребенка, что у него все получилось.

Пример: Ты расстроился, что машинка упала? Мне очень жаль, что так произошло. Ты огорчен и это нормально. Я тоже расстраиваюсь, когда у меня что-то не получается. А как ты хотел? Чтобы она каталась только на столе? Машинка сильно разогналась и упала из-за того, что стол скользкий. Если ее запускать чуть медленнее, то она падать не будет. Давай попробуем вместе? Ура! У тебя получилось. Ты большой молодец!

Важно!
Все действия и слова должны быть искренними. Дети легко и быстро улавливают фальш. Попытка обмануть или сыграть лишь усугубит ситуацию. Поэтому всегда всю информацию подбирайте и адаптируйте под себя и своего ребенка. А если в этом нужна будет помощь, обращайтесь.