Правильный взгляд. С одной стороны. :) В общем, конечно нужно быть культурно образованным человеком, без этого никуда! Но это не единственное, что имеет вес в жизни и в человеке, как в личности.
Я поняла из прочитанного(и того, что я знаю о финской образ. сист.), что финское образование нацелено на то, чтобы дети были готовы к жизни с практической стороны, умели принимать решения и находили выход из ситуации. Знали с детсва, что "все профессии важны, все профессии нужны". И не так уж важно финансист ты или тракторист... главное, что бы тебе было комфортно и ты был хорошим человек. Не вешают на людей ярлыков в этой стране особо и по одёжке не встречают. И это дико круто! Этому учат детей со школы.
Тут еще играет роль разница менталитетов. Финские подростки гораздо раньше становятся самостоятельными и независимыми. Финским детям гораздо раньше дано право принимать решения. Нежели в России или на пост-советском пространстве. (Это мое видение, я не утверждаю на все 100%)
Поучившись, например, в вузе в ЛВ, где все основано на теории.... и в Финляндии, где очень много прокатических заданий, реальных живых проектов и тд., мне больше понравилось учиться в Фи. С той точки зрения, что студент больше готов, как специалист, вовлечен в свою профессию уже с первых курсов, решает разные задачи. Появляется азарт, когда ребят делят на группы и они готовят проекты, потом их представляют друг другу и вместе анализируют, дискутируют. И так далее. Такой студент придёт сядет и будет готов к работе... а не так, как было у нас. Что ты приходишь и такой знаешь много умных слов. А работать тебя учат с нуля. 🤷‍♀️
Человеку гораздо легче и интереснее учиться на практике, чем зубрить сухую теорию. Детям дают инструменты и опции для выполнения задания. Далее информацию они ищут и анализируют сами. То есть ты не сидишь над заданным параграфом, а ищешь информацию сам, выбираешь то, что тебе интересно. В итоге через тебя проходит гораздо больше данных, чем в процессе зазубривания 1 параграфа из учебника, который кто-то составил и посчитал, что этого хватит и только эта точка зрения верна однозначно. В наш век информационных границ нет. С учётом этого меняется и система образования, идет в ногу со временем и потребностями, людей учат анализировать...фильтровать.

В итоге речь не о лаптях и стульях. Речь о том, что человек формируется, как личность, умеет делать выбор, учится находить информацию и увлекать/развлекать себя. Умеет много разного.
Банальный пример: В случае, если финансистом быть не сложилось... ну вот жизнь рухнула... парень хотя бы табуретки колотить умеет и уже не пропадеь... ручки-то не из жопки и головешка варит во всех направлениях. Не обязательно олимпиадником быть по истории культуры и искусства.

Культура и любовь к прекрасному прививается не учебниками, а социальной средой. Наши дети едят то, что едим мы, говорят и ведут себя так, как ведём себя мы.Интересы и соревновательный дух-это часть характера и личности, которые формируются на примере семьи и окружения. 🤷‍♀️ а не школой с табуретками или школой с предметами о мировой истории и математическом анализе из под палки в старших классах.
Наверное путанно вышло и не очень складно. На работе не до этого. Но вот я как-то так это все вижу.

Хорошая статья, но не очень хорошо звучит ее содержание для меня. Табуретки, макароны... готовим пролетариат, я поняла. Не уметь варить макароны это не стыдно, а вот не иметь понятий о культурном наследии очень плачевно, ибо человек жив пока знает свою историю и наследие.
Не выделять и не стимулировать талантливых детей.. К сожалению человек так устроен, что для свершения и для покорения больших вершин должен быть соревновательный характер и конкуренция. Если нет этих атрибутов и поощерения человек не стремиться. Мне кажется помощь отстающим никак не исключает поддержки талантов.
Вообщем складывается чувство, чем проще, тем лучше, в плохом смысле. Одевайте лапти и делайте табуретки. Это только личное мнение, ничего не имею против, если кто-то так хочет жить это их полное право.

Но. Понравилось про оценки и атмосферу в классе, что не забывают об отстающих.