это мы уже прошли 🙈

моя ходит в сад, но вечером отрывается по полной

а делать то что, как реагировать? объяснять, что если она сама попросила, то будь добра продолжай? или планы все менять

@viktorishna, «да, я понимаю, тебе сначала не хотелось в садик, а потом захотелось и ты расстроилась». И такое повторение на каждое действие. Я иногда себя попугаем чувствую. Но моей помогает и полегче становится. Сейчас еще скину вам свой конспект лекции Петрановской о кризисе трехлеток

@viktorishna, Кризис негативизма («я сам», между 2-3 годами). 90% качества жизни осваивается в этом возрасте: как есть, как обслуживать себя, как играть, как говорить
Трехлетка на вопрос «большой или маленький» ответит «большой», а пятилетка «маленький», тк трехлетка уверен, что обладает всеми навыками и умениями необходимые для жизни. Отсюда «я сам», но он не может оценить насколько это рентабельно. Считает себя королем и всемогущим, помощь раздражает.
Обнаруживает, что есть воля и он может чего-то хотеть.
Годовалого легко отвлечь и поэтому они кажутся послушными. Трехлетка осознаёт свои хочу и обладает памятью, чтобы долго этого требовать.
У трехлетки «я хочу», а «они» не дают. Отсюда появляется «нет», «не хочу». Гнев, эмоции очень сильные.
Фокусировка на желании есть, оценки масштаба нет. После трех появляется, но гибкости нет. Мама возьмет желтую чашечку и нальет сок. Если мама берет синюю и наливает воду - мозг был не готов = кризис. Нет разделения на важное и неважное.
В чем задача этого кризиса: учится выдерживать фрустрацию (облом). Когда потребность не реализуется.
Мы все научились разрушаться от фрустраций. Не рыдать над пятном на блузке и разлитым кофе.
Эмоциональное половодье негативных эмоций 👍
Задачи: не свалиться в жертву и в насильника
Жертва - а, все плохо, он меня выводит.
Насильник - по жопе и заткнись.
То, что ребёнок помнит, что он хотел и настаивает на этом говорит о зрелости психики.
Он высказал все свои эмоции и мама не отреагировала остро, главный вывод - эмоции не опасны. Ты выплеснул их и жизнь продолжается.
Обратная сторона - если ты выразишь эмоции и тебе прилетит, значит, нельзя хотеть. Нельзя испытывать эмоции.
Или родители так испугаются (или накажут игнором) что ребенок перестанет испытывать эмоции или станет виноват в эмоциях родителей.
При нормальной реакции ребенок учится быть хозяином своих эмоций. Проявлять эмоции это нормально (не страшно, не плохо, не опасно).
Важно, чтобы ребёнок сталкивался с запретами. Важно научиться об это не разрушаться.
Родитель - тренер. Тот, кто учит переживать эмоции. Обозримое количество запретов.
Если ребенок сообщает о своей реакции, он слышит, что он любим, волна схлынет и все станет хорошо. Даже если запрет не снят.
Запрещать доброжелательно!
Ребёнок слышит «я боюсь твоей истерики» и начинает бояться.
Нет цели, чтобы истерик не было. Если в ограниченное время нужно предупредить истерику можно использовать все - мультики, конфеты, салюты))
Если истерика пошла - остановить невозможно. Нужно дать время прожить и пережить.
Лучший способ усилить истерику, сказать «прекрати орать» или «успокойся». Для более старших - пригрозить отношениями «я тебя оставлю и сиди один».
Что делать во время истерики - родитель по большому счету не нужен. Займитесь собой. Оставайтесь в здравом уме и в спокойствии. Не стать «эмоциональной бомбой». Особенно на людях. Гладить себя по голове и повторять, что все проходит. 10-30 минут истерика.
Потом обнять, обсудить, рассказать как можно было по-другому.
Если вас волнует мнение окружающих, нужно разбираться с собой - почему так

🙈

понимаю, от этого легче не становится)

пройдет?

@viktorishna конечно;)