Неоспоримый факт, дети с каждым годом начинают говорить позже, но это не значит,что нужно на это "забить"👆
Есть мнение, "ах сам заговорит", и не стоит на него полагаться👆действительно есть процент детей,которых "прорвет" чуть позже. Но встречается всё чаще, что до 4-5лет так и не случилось чудо, а уже поздно..😭 Ведь на смену молчанию приходит огромная вредность личности, влияние на все мыслительные процессы...
💪Поэтому обратиться,как минимум, к врачу никогда не будет лишним.
⠀
👿Логопеды и дефектологи, которые проводят занятия по развитию речи у таких детей, основное внимание уделяют артикуляционной и пальчиковой гимнастике, развитию фонематического слуха. 🎉
⠀
Авторы книги "Педагогика, изменяющая мозг" О.И. Ефимов (невролог) и В.Л. Ефимова (логопед) пишут о том, что такой подход к проблеме развития речи у детей является поверхностным. 👆Не смотря на то, что появившийся на свет ребенок имеет мозг, у которого есть все структуры, что и взрослого человека, многие из этих структур еще НЕАКТИВНЫ.
⠀ ⠀
У маленького ведущую роль играет не кора головного мозга, а подкорковые структуры. В своем развитии каждый ребенок должен пройти определенные стадии развития (сенсорную, моторную) интеллекта, чтобы отделы мозга правильно сформировались.🕺
⠀
Авторы пишут о том, что упражнения и игры, направленные на развитие вестибулярного аппарата, общей моторики и восприятия ЭФФЕКТИВНЫ при работе с детьми, имеющими нарушения или задержку речевого развития (ЗРР), задержку психического развития (ЗПР).
⠀
Итак, ИГРЫ на развитие общей моторики,💃 чувства ритма и чувства равновесия:
1. Играть в мяч - подходят любые игры, где нужно бросать, ловить, отбивать мяч рукой или ногой.
2. Переворачивать ребенка вверх тормашками и держать за ноги, размахивая им в воздухе.
3. Крутить ребенка, держа его за руки.
4. С малышами - подбрасывать на коленях: "По кочкам, по кочкам, в ямку - бух!".
5. Игры по принципу "Замри - отомри".
Например, бегать и кривляться, пока не прозвучит команда "замри". После этого замереть и не двигаться до команды "отомри".
