Как-то начиталась, что не следует говорить ребенку слово "нельзя". Создать условия, когда всё можно))...
В общем, когда условия не те, или ситуация вышла из под контроля, так и хотелось крикнуть это самое "нельзя". Но я же начиталась. Стала говорить "опастно!" Не часто, когда действительно это так. Важно сказать четко и резко, но без паники, с уаеренностью, что ребёнок послушает. Важно, стоб он понимал, что Вы ему доверяете. Он отвечает за то, чтобы остановится, а не Вы за то, чтобы успеть его остановить. Слушает. Хвалю за это
Пробовать этот метод стоит с ситуаций, где опастность не критична. Например, невысокие ступеньки: может упасть, но не сильно. Если это высокая горка, к примеру, лучше просто схватить малого. А потом объяснять.
@lorita300881 чем смогла. Моя раньше слушалась, а теперь смотрит и обратно руку тянет куда нельзя, границы проверяет, а вдруг, если очень хочется, то можно
Мне кажется, что это ооочень индивидуально. Силою на сверстников - большинство понимают, слушают и боятся. Ика... он вообще бесстрашный. Он не боится никого. Даже боли от падения...
Есть дети и в четыре и в пять без границ. Моя младшая - фанатка машин и тянула на дорогу, это было в год....с третьего раза не без истерик, на протяжении недели мы уяснили, что там играют машины, а дети на площадке. Просто четко и несмотря на истерики устанавливать границы, контроль за их исполнением и все.
Где-то в вашем возрасте уже знал, что подходить самому к дороге нельзя, нож брать нельзя. Но я это очень долго вдалбливала с серьезным лицом и строгим голосом. Если просто шкодничает, то и сейчас не остановить.
В общем, когда условия не те, или ситуация вышла из под контроля, так и хотелось крикнуть это самое "нельзя". Но я же начиталась. Стала говорить "опастно!" Не часто, когда действительно это так. Важно сказать четко и резко, но без паники, с уаеренностью, что ребёнок послушает. Важно, стоб он понимал, что Вы ему доверяете. Он отвечает за то, чтобы остановится, а не Вы за то, чтобы успеть его остановить. Слушает. Хвалю за это
Пробовать этот метод стоит с ситуаций, где опастность не критична. Например, невысокие ступеньки: может упасть, но не сильно. Если это высокая горка, к примеру, лучше просто схватить малого. А потом объяснять.