ОСОБЕННОСТИ РЕЧИ МАЛЬЧИКОВ❤ ⠀ ✅Учеными доказано, что среднестатистический мальчик начинает говорить…

ОСОБЕННОСТИ РЕЧИ МАЛЬЧИКОВ❤️

⠀

✅Учеными доказано, что среднестатистический мальчик начинает говорить на несколько месяцев позже девочек.

⠀

📌Про причины уже говорили, но я логически вывела еще одну - у них прежде всего формируется словарь названий действий, а не предметов.

⠀

Помните я рассказывала про схему строения поля значений слов❓Ядром является существительное, затем уже глаголы, применимые к нему.

⠀

📚Мальчик копит слова-действия вместо слов-предметов, что, ВОЗМОЖНО, замедляет построение связей между словами, которые он запоминает. Такое вот предположение🤷‍♀️

⠀

🔥Если мальчик хочет мяч - он громко кричит: «Дай!» (девочка бы сказала «мяч»). Это подтверждает, что глаголы для мальчиков боле значимы. К 2 годам у мальчиков в среднем в 2 раза меньше накоплено слов, чем у девочек, а значит и РЕЧЕВОГО ОПЫТА у них меньше.

⠀

‼️При работе с такими особенностями мы должны стараться обращать внимание мальчиков на слова-предметы. Больше рассматривать и называть, накапливая словарь существительных и прилагательных.

⠀

✅Мальчики склонны «углублять» свой словарный запас. При формировании поля значений слова «кошка» они будут подробно собирать конкретные действия: бегать, шипеть, лизать, прыгать, мяукать, мурчать, играть, катать и т.д. Подобные «углубленные» описания зачастую бывают сложными, поэтому мальчики достаточно часто совершают речевые ошибки.

⠀

✅Стоит ввести в лексикон мальчика вопросы «что это?» и «какой?». Это сделать легко, дети очень любят познавать, и мы таким образом открываем им новые горизонты, ведь мышление и речь очень тесно связаны.

⠀

✅У мальчиков ЦЕЛЬ ОБЩЕНИЯ также отличается. Они вступают в диалог, чтобы получить некий ответ, а не просто поболтать и поконтактировать. Такова их природа, вряд ли тут нужно что-то исправлять😁

⠀

✅Воспринимают речь мальчики тоже иначе: эмоциональная составляющая им не важна – они слышат факты. Именно поэтому психологи шутят, что у мальчиков «нет совести и давить на нее бесполезно». Мальчик не будет воспринимать 5 минут причитаний по поводу разбитой чашки, он и так знает, что разбил и это плохо. Что делать? Не тратить время на нотации❗️

⠀

🥰Предлагаю обсудить