Взято из Интернета, прям очень откликается мне эта статья.
Взято из Интернета, прям очень откликается мне эта статья.
Идеальные родители – награда или наказание?
Истории, в которых у идеальных родителей вырастают несчастные и неустроенные дети, являются не такой уж редкостью. Так почему же так происходит?
Став родителями, мы начинаем читать книги о воспитании детей и стараемся неукоснительно следовать данным в них советам. И пытаются родители все делать правильно: создать идеальные условия в быту, в развитии детей, в учебе, во взаимоотношениях, упуская из вида, что реальная жизнь не такая правильная и упорядоченная, как порой обозначена в книгах. Вот несколько мифов об идеальных родителях.
Идеальные родители не ругают ребёнка.
Нельзя ругать ребёнка — вот девиз идеального родителя. И не ругают, а заодно не высказывают отрицательного мнения за проступки, не запрещают спорные действия. Мол, с возрастом пройдёт, перерастёт. Результатом зачастую становится потеря морального ориентира в жизни. Ребенку необходимо: объяснять, что такое хорошо, и что такое плохо; высказывать свое личное отношение к поступку; не замалчивать проблему, а обсуждать ее. Именно на родителей ориентируется ребёнок при взрослении, соотнося с ними свои принципы в дальнейшем. Одно из важнейших правил — разделять личность и поступок. Следует обсуждать сам поступок, его последствия, а не ребёнка.
Идеальные родители не повышают голоса.
Не повышать голос на ребёнка, это, вроде бы, хорошо и правильно. И ребёнок привыкает к тихому и размеренному голосу. Но что будет, когда он столкнется с реальной жизнью? Не приведёт ли повышенные интонации воспитателя, учительницы, начальника или просто прохожего к занижению самооценки? Конечно, речь не идёт о крике, но ребёнок должен понимать, что такое возможно, и вызвано, скорее всего, негативными эмоциями, а не им самим.
Идеальные родители не показывают своих отрицательных эмоций ребёнку.
Выросший в идеальной семье ребёнок уверен, что показывать эмоции — это плохо, ведь родители никогда их не высказывали. В таких семьях нет места чувствам усталости, злости, недовольства, гнева. Сами родители, оберегая ребёнка, тщательно скрывают свои проблемы. И вырастают из таких детей закомплексованные взрослые, ведь у них не было права на слова «я устал», «мне лениво», «мне не нравится», «я расстроен». Дети должны знать, что имеют право на слабость.
Идеальные родители все делают правильно и вовремя.
Полезная и вовремя поданная еда, красиво сервированный стол, только правильные книги и фильмы, престижные кружки, перспективное будущее — вот неполный перечень того, что становится иконой развития детей для идеальных родителей. Здесь нет места убежавшей каше, пересоленной картошке, пригоревшим котлетам и фаст-фуду. И вырастают дети, уверенные, что без супницы — нет обеда, а ужин может быть только в 19.00 часов, и ни минутой позже. Они не будут знать, что у них есть право на слабость и выбор. И выбиваются из сил, следуя уже в своей взрослой жизни раз и навсегда заведенному порядку вещей. А там уж и до невроза недалеко.
Идеальные родители знают, чем лучше заниматься их ребенку.
Развитие ребёнка становится целью идеального родителя. Здесь и различные дополнительные занятия и кружки, зачастую совсем не подходящие ребенку ни по темпераменту, ни по наклонностям. Родители записывают детей в секции, ориентируясь на престижность, порой забывая, что профессиональный спорт и здоровье — не слова синонимы. Пытаются навязать ребёнку тот род занятий, который нравится им самим, не обращая внимания на предпочтения ребёнка. В таких семьях не поощряется свободное времяпрепровождение, а оно как воздух необходимо ребенку.
Как научить ребёнка быть самими собой.
Так почему же все эти, казалось бы, правильные установки приводят к печальным последствиям? А потому, что такие родители в погоне за построением идеальной картины воспитания порой не дают ребёнку самого главного — любви, любви безусловной, не за успехи и хорошее поведение, а просто по праву рождения. Не учат принимать себя полностью, со всеми своими недостатками и достоинствами, навязывают стереотипы поведения, не показывают жизнь во всем ее многообразии и не дают право выбора. Для того чтобы ребёнок мог стать самим собой, счастливым и независимым человеком, необходимо: позволить ему совершать ошибки, отвечать за них и их исправлять; обозначить границы приемлемого и недозволенного поведения; научить не бояться своих слабостей, уделяя внимание сильным сторонам характера; разговаривать с ним о чувствах, конечно, с оговоркой «по возрасту»; принимать увлечения ребёнка, участвовать в них по возможности; позволять себе и ребёнку проявить лень, поваляться в постели, провести день «ничегонеделанья»; быть искренним и честным с ребенком, избегая двойных стандартов и двуличия; рассказывать ребёнку о своем детстве, о проблемах с родителями, учителями, сверстниками (подростку особенно будут интересны такие истории); дружить с ребенком, интересуясь его внутренним миром.
Дружба с детьми — залог доверия Дружба!
Вот один из главных секретов установления с детьми доверительных отношений, о чем родители забывают в погоне за материальными благами, за исполнением своих прямых родительских обязанностей. Конечно, надо накормить и одеть ребенка, проверить уроки и посетить школьные собрания. Но здоровый комфортный микроклимат в семье - не менее важная часть воспитания и развития ребенка. Необходимо чаще играть с ним, искренне участвуя в игре, проявляя при этом терпение. Кто еще научит вашего ребенка кататься на коньках и велосипеде, играть в настольный теннис и пинг-понг, плавать и разжигать костер. Не критикуйте свое чадо. Выходные старайтесь проводить вместе, посещая концерты и театры. Совместные мероприятия сближают, позволяют увидеть окружающий мир и познакомиться с другими людьми, прививают привычки общения. Ребёнок, которому неизвестны нормы поведения и правила общения, теряется, чувствует себя некомфортно и небезопасно.
Любовь к ребёнку — это удовлетворение, прежде всего, его интересов, а не амбиций взрослых. Многие расценивают эту фразу как потакание капризам и прихотям детей. Хотя на самом деле — это создание благоприятных условий для его свободного развития, при которых он вырастет самодостаточной личностью, способной развиваться своим собственным путем.