Развитие речи: само или заниматься специально?
Дочка заговорила около двух. В 2,2 начала «болтать», но она говорит так, что понимаю её хорошо в основном я и муж. Ну, например: «паси» - пошли, «фати» - смотри, «ковова» - корова, «сяпка» и т.д. Говорит осмысленно, сложносочинёнными и сложноподчиненными предложениями. А иногда просто тарабарщину включает. Какие-то слова остались на уровне слога, но постепенно раскрываются. Я иногда исправляю, проговариваю, иногда нет. В целом я сейчас вижу прогресс. Но мне не очень ясно, как быть с произношением, насколько нужно сейчас заниматься и чем именно.
Мне что-то подсказывает (некоторый педагогический опыт, видимо 😂), что заниматься речью целенаправленно, пусть и непринуждённо, всё же лучше, чем пустить всё на самотёк.
Что мы делаем: обсуждаем книжки, много я ей проговариваю, поправляю, называю, отвечаю на вопросы, знаем несколько скороговорок, песенок и стихов. Раньше дули на свечу, на мячик теннисный. Но всё без фанатизма и что-то время от времени...
Расскажите, как у вас? Как вы развивали речь (и развивали ли) у ребёнка, когда он уже заговорил? Может, какие-то пособия удачные есть? Карточки? А может, кто-то ничего особого не делал, а ребёнок сам начал внятно говорить?
Комментарии
После заголовка подумала, что Вас что-то беспокоит. Но ведь все прекрасно)
То, что опускаются слоги, отдельные звуки - это абсолютно нормально) сейчас же не только это важно. Примерно с 2х лет начинают усваиваться лексико-грамматические нормы языка (согласование рода, числа, спряжение глаголов и т.д.)
Просто продолжайте делать то, что делаете)
Много разговариваем, обсуждаем все, что видим. Раньше мы с мужем не замолкали, сейчас уже дочь полноценно поддерживает диалог. Ее понимают и посторонние люди, каверкает слова редко. Я иногда исправляю, но если диалог оживленный, то не умничаю.
Р пока не выговаривает.
Много читаем и играем в ролевые игры.
Здорово! У меня есть два примера в близком окружении, когда девочки до двух лет очень чётко говорили. В одном случае у девочки была няня, которая много с ней занималась, во втором - очень в этом заинтересованная мама, тоже очень много и чётко с ней говорила с самого раннего возраста.
@yupolnik, ну вот и я с самого начала много разговаривала. даже однажды доктор, когда я отвлекала дочку разговорами на узи, поинтересовалась не занимаюсь ли я с детьми профессионально)
@wazzzaaap, вовлечённая мама - залог успеха) вы молодец!
С рождения разговаривали с ребенком много, читали книги. Занимались артикуляционной гимнастикой. Полуслова говорил в 1,5 года, в 2 его понимали незнакомые люди.
В очередной раз отмечаю, что чем больше с ребёнком говорят с рождения, тем лучше он говорит к двум годам.
Я наоборот, когда она начала говорить, я задавала ей вопросы: что делала, что кушала и тд и тп
А Вы хотели, чтоб она сразу на литературном русском разговаривала?)))) Мамочка, все Вы правильно делаете) до 4 лет звуки ребенку ставить никто не будет, в ее возрасте это норма. Все встанет на свои места, Вы сами заметите, как с каждым днём всё чище и чище будет говорить.а из занятий самое лучшее: все, что вижу- говорю. Ну и книжки читать)))
Нужно много разговаривать с ребёнком. Если вы правильно разговариваете,то никуда не денется,будет стремится говорить так же,так заложено.книжки вам в помощь, песни.. и до 5 лет не переживайте по этому повлду. А если к 5 не появится всех звуков-логопед. У моей вот на этой неделе последний появился,теперь все вообще проговаривает. Она очень рано говорить начала,но каша была по началу... последние пару лет не хватало л и р. это насчёт звуков. А недостающие слоги, перепутанные местами слоги,это нормально и пройдёт точно,просто практика нужна.
У нас точно также (акейки-наклейки, аны-штаны, куйка-куртка , аще-еще, много чего смешного)но надеюсь с возрастом произношение наладится , а то и правда с улицы ее наверное никто и не поймет,
И мы начинали с кривого произношения, но конечно стараемся все говорить четко
Нам сказали произношение не коректируется до 3 лет
Аналогичная ситуация как и у вас. Не вижу причин бить тревогу. Если сейчас есть прогресс. Главное не допустить регресс. Так что моя тактика продолжать действовать как вы и описали, поговаривать, рассказывать, обсуждать
Когда была мелкая (1,5-1,8) все проговаривали , что видели - Машины какой цвет, цветочки на улице , ну вот все, постоянно чётко проговаривали разговаривали. И ребёнок уже знал цвета в этом возрасте ( это не моя методика, занимался спец человек), учили стихи даже качаясь на качелях. Чуть позже, с 2 где то - пошли книжки. Книжки и по занятиям и просто художественные и до сих пор каждый месяц минимум 5-7 новых книг.
Я тоже считаю, что лучше заниматься. У сестры дочери было около трёх лет - я её понимала. А вот у подруги дочери 5- её бы к логопеду...я её реально иногда не понимаю. Хотя считала, что уж в 5 лет они уже норм разговаривают.