ЗАНЯТИЯ С МАМОЙ, или о том, как организовать первые занятия с малышом:)
Пост для тех, кто готов сам заниматься со своим ребёнком.
Для начала скажу - если во время игры или занятия вы испытываете раздражение (неправильные ответ на ваш вопрос, постоянное изменение правил игры ребёнком и так далее) - прошу Вас, не занимайтесь сами! Если не хотите навредить своему малышу.
Часто бывает так, когда родитель ставит перед ребёнком недосягаемые планки, потому что попросту не знает о психологическом развитии, или часто сравнивает его с другими детьми. Не надо так! А пока, вот вам первые пять правил, все 10 сюда не поместились:)
1. Очень важно организовать для ребёнка обучающую среду: простой белый стол, удобные стульчики для вас. Цветастый стол с кучей рисунков попросту отвлекает ребёнка. Сидеть важно напротив друг друга. Не сбоку, не с сзади. Нам даже на курсах АВА-терапии рассказывали, что когда ты находишься на одном уровне с ребёнком, проговаривая чётко все задания - ребёнок видит как ты говоришь. И для не говорящих детей это стимулирует речь.
2. Введение ребёнка в деятельность. Начинайте плавно. На первых занятиях стоит проговаривать все задания ребёнку. Брать его ручки в свои, помогать, проигрывать каждое действие сначала самому. Не требовать от него чего-то. Ведь как вы добьётесь от дитятки названия цветов, если в начале вашей терапии не познакомите его с цветами? Ответа от своего ребёнка на первых занятиях вряд ли добьётесь. Но зато сможете отбить у него желание обучаться, если будете говорить: «ну ты же знаешь, давай, зелёный. Нет! Не так! Да, блин! Наконец-то!». А там и за непониманием простых инструкций от проблем с самооценкой до неврологических не далеко.
3. Время занятий. 40-50 минут. Мамы часто кладут на ребёнка ложную ответственность за то, что первое занятие он высидит все 40 минут. Пха) Возьмём во внимание то, что он на своей территории, вы - мама, порядок дня резко нарушен, ребёнок за непривычным столом, что-то от него ещё и хотят. Тут даже я бы сбежала) наберитесь терпения. Каким бы классным вы не сделали занятие - оно может продлиться пять минут. Все зависит от готовности ребёнка. Заведите временной блокнот и отмечайте себе каждый день, сколько ваше дитя сегодня прозанималось. Это в основном косается тех, кому до трёх. Хотя и мои взрослые девчонки после сорока минут уже чешутся на стуле)
4. Пособия. Они не должны быть однообразными. Постоянная смена пособий - очень не бюджетное дело. Но можно делать их самостоятельно из подручных средств. А если вы все таки решили покупать пособия, то возьмите на ум правило - если ты пришёл в магазин, увидел игрушку и НЕ ПРИДУМАЛ к ней шесть-десять игр - она тебе не нужна. Включаем фантазию) Плюс не даём детям пособия вне занятия, храним в зоне недосягаемости.
5. Что необходимо развивать? С помощью игровой терапии - всё. Цвет, форма, размер, окружающий мир, фонематический слух, тактильность, задание на развитие полушарий, учить ребёнка искать ошибку, схематическое мышление,внимание, память, предлоги, речь. Старайтесь за 40 минут подобрать задания по каждому из этих пунктиков.
