Относительно недавно начала пользоваться телеграмом для подписок на всякие каналы. Нравится канал Федиатрия, педиатр -…
Относительно недавно начала пользоваться телеграмом для подписок на всякие каналы. Нравится канал Федиатрия, педиатр - приверженец доказательной медицины - анда-санда скидывает интересные статьи по теме детского здоровья. https://t.me/fediatrix
(Он есть ещё на фб)
Далее его пост-рекомендация о книгах про воспитание:
"Что почитать
Часть II. Воспитание
Одно из ведущих направлений современной детской психологии – теория привязанности – считает залогом успешного развития ребёнка формирование связи между ним и значимым взрослым. В этой связи ребёнок черпает ресурсы для всех видов развития – от когнитивного до физического. Теория привязанности – очень перспективная и эффективная модель, и каждый родитель должен хотя бы получить о ней представление. Огромная часть проблем и детей, и взрослых связана с тем, что старая система воспитания вообще не учитывала фактор привязанности и в результате мы имеем «эпидемию» нарушений привязанности.
Для ознакомления с азами и практическим применением теории могу рекомендовать две книжки. Первая – Карл Бриш «Теория привязанности и воспитание счастливых людей», изданная чудесным издательством «Теревинф» (ниже будет и другая их книга). Бриш кратко и чётко описывает теоретическую базу и подводит к практическим выводам с помощью довольно утрированных ситуаций. Это редкая книга, которую полезно прочитать ещё во время беременности. Кроме неё и Комаровского до родов читать, думаю, ничего не надо – всё равно потом выветрится и придётся перечитывать.
Польза: понимание важности эмоционального благополучия во время беременности, осознание первичности привязанности перед любым другим развитием.
Вторая книга, которую не могу не посоветовать, это «Тайная опора. Привязанность в жизни ребёнка» Людмилы Петрановской. Честно говоря, книга меня расстроила. Так отвратительно издавать литературу в России XXI века стыдно. Такое ощущение, что текст не читали не только редактор с корректором (опечатка даже в заголовке на титульном листе!), но и сама Петрановская. Написано очень плохо, в сюсюкающей манере с прибаутками и роем грамматических ошибок. Продирался через страницы, периодически промакивая кровавые слёзы салфеткой. Однако ирония в том, что в этом ужасном тексте просто кладезь крайне ценных мыслей: и о привязанности, и о проблемах советского воспитания, которые мы расхлёбываем сейчас, и о том, как с этим всем работать. Петрановская не останавливается на младшем возрасте, поэтому книга полезна даже опытным родителям. Основной посыл и многие частные смыслы книги очень близки мне, и что-то из этого я уже давно говорю родителям на приёме, поэтому в целом я считаю, что эту книгу прочесть необходимо. И очень жаль, что издательство и автор так легкомысленно отнеслись к этому труду. Переписать – и эта книга стала бы просто библией воспитания. Кроме того, рекомендую многочисленные статьи и интервью Людмилы Владимировны, а также читать с детьми 6+ её замечательное пособие «Что делать, если…».
Польза: прививание здравого и современного подхода к воспитанию, улучшение понимания между родителями и детьми, применимые на практике рекомендации.
Следующую книгу я нежно люблю и считаю великой. Хотя и её вполне можно было бы сделать короче раза в полтора-два, но даже в своём слегка водянистом виде (как любят писать американцы) она маленькая и читается быстро. «Взрывной ребёнок» Росса В. Грина (опять «Теревинф») может отменить всё, что вы читали по воспитанию до этого, – со всеми этими «требует внимания», «избалован», «тайм-аутами» и «системой наклеек и звёздочек». Книга позволяет совершенно по-другому посмотреть на поведение ребёнка и убрать все эти элементы дрессировки из воспитания. Одна из нескольких крайне ценных мыслей этой книжки – «Ребёнок ведёт себя хорошо, если может» – уже переворачивает сознание. Название книги намекает на особенных, «взрывных», детей, однако её содержание применимо почти к любому ребёнку. Помимо теории в книжке описан очень эффективный Метод совместного решения проблем, который пригодится не только в общении с детьми, но и со взрослыми. Этот же метод раскрывается в следующей книге – «Лечение взрывных детей», но она уже более узкоспециальная.
Польза: понимание причин нежелательного поведения, обучение эффективному методу профилактики «взрывов» и развитию навыков самоконтроля у детей."