👀👂☝Рубрика вопрос-ответ продолжается...

👀👂☝Рубрика вопрос-ответ продолжается...

"Здравствуйте! Моему сыну скоро 9 лет. Пошёл в 3 класс, но он никак не хочет учиться. На уроке сидит и ничего не делает. Дома домашние задания выполняет с давлением. Не внимательный, не усидчивый и в то же время ленивый в учении. Стесняется отвечать на вопросы в школе. Друг один. Остальные дети его задирают. Предпринимали и поощрения и наказание и просто разговаривали, ни чего не выходит. Что делать уже не знаем. Марина, подскажите, как быть?"

Здравствуйте! Из вашего сообщения я вижу комплексную проблему.

Основными причинами могут быть:

- Сдвг (синдром дефицита внимания и гиперактивности);

- Несформированная мотивация к обучению. Она формируется педагогами, специалистами и родителями в 6 лет;

- Авторитарный педагог. Не всем детям подходит такой стиль обучения;

- Сложности, возникающие при общении малыша со сверстниками;

-Отсутствие всякого интереса к значительной части школьных предметов.

В каждом ребенке природой изначально заложены такие качества, как любознательность и стремление к знаниям. Однако современная система образования далека от совершенства. Учителя и родители заинтересованы в послушных детях, не высказывающих собственного мнения и поглощающих новый материал в немыслимых количествах. А ученики, в свою очередь, выражают протест против такой системы. Вполне естественно, что ребенок не хочет учиться.

Что делать?

1. Повышаем мотивацию. На этом этапе огромное значение имеет влияние родителей, которые должны в устной форме и на личном примере показать своим детям, насколько важны школьные уроки для их дальнейшего развития. Взрослые должны попытаться убедить маленьких «бунтовщиков» в необходимости успешного обучения в школе.

Да, это сложно сделать, если мотивацию не привили в дошкольном возрасте, но не стоит опускать руки. Всё возможно исправить.

2. Стараемся выяснить истинную причину нежелания учиться. Возможно это:

- чрезмерная нагрузка эмоционального и физического характера (многочисленные внешкольные занятия, напряженные отношения в семье),

-гиперответственность малыша, не позволяющая ему расслабиться, что в результате приводит к снижению заинтересованности, изменение условий обучения (переход в другой класс, смена режима занятий),

-систематические замещения уроков другими учителями.

3. Ни в коем случае не давим на ребёнка, не кричим и не принуждаем. В семьях, где у детей с родителями сложились доверительные отношения, подобные ситуации разрешаются значительно быстрее и проще.Попробуйте построить свои отношения с малышом по иному принципу – стать для него в первую очередь другом. А уже потом исполнять роль заботливого родителя.

4. Постарайтесь избегать болезненных для ребенка сравнений. Не приводите в пример успехи его одноклассников или соседских ребятишек.

5. Позволяйте сыну самостоятельно решать, в каком порядке следует делать уроки, предназначенные для домашнего выполнения. При этом непременно стоит ненавязчиво подсказать малышу, что в первую очередь следует приступать к освоению наиболее трудного материала.

6. Попытайтесь найти с ребенком компромиссы: можно заранее обсудить оптимальное время выполнения внеклассного задания и отвести определенный срок для отдыха и всевозможных приятных занятий.

Если у вас похожая ситуация, но решить ситуацию не получается, я вам помогу!!

___________________________________________________________________

🆘Оставляйте заявку на консультацию на сайте или напишите в комментариях "Хочу разобраться" и я с вами свяжусь.

💪Наши совместные усилия точно приведут к ожидаемым результатам!

_______________________________________________________________________

👍Теперь я и в инстаграме: https://www.instagram.com/psiholog_dz...