Давайте честно: хороший или удобный?

Родители радуются, когда ребёнок спокойно ходит на те занятия, куда они его приводят, смиренно одевает то, что ему предлагают, и ест то, что накладывают. Не сопротивляется, не бунтует, соглашается и повинуется. Его называют «хорошим» ребенком, что на самом деле часто означает — «удобный». Причины могут быть разные: может, от рождения темперамент спокойный, а может — «сломленность» характера в результате многократных «нельзя», «перестань», «я кому сказала!».

С «удобным» ребенком родителям приходится гораздо меньше напрягаться, по сравнению с тем, который борется за свои интересы, отстаивает право реализовывать свои желания.

«Я хочу танцевать! Таан-цеее-ваааать!!!» — кричит девочка, которую тащат за руку, уводя домой из детского центра. «Уже пора кушать», — твердит заботливая бабушка, лишая девочку возможности реализовать такое простое, но такое сильное желание.

Дети с наибольшим рвением к свободе часто получают диагноз «трудный ребёнок». Т. е. — неудобный для родителей, учителей и прочих воспитывающих взрослых. Родителей раздражает, что ребёнок отказывается ходить на секцию плавания («ведь это так полезно для здоровья!»), учителя ругают за неусидчивость на уроках, и никого не интересует, что ребёнок просто хочет вместо плавания заниматься футболом, а вместо математики ходить на английский.

«Надо поостеречься, чтобы не путать „хороший“ с „удобным“, — пишет Януш Корчак в книге „Как любить ребёнка“, — Плачет мало, не будит ночью, доверчивый, послушный — хороший. Капризный, кричит без видимого повода, мать света из-за него не видит — плохой. Современное воспитание требует, чтобы ребёнок был удобен. Шаг за шагом оно ведёт к тому, чтобы его нейтрализовать, задавить, уничтожить всё, что есть воля и свобода ребёнка, закалка его духа, сила его требований и стремлений. „Послушный, воспитанный, добрый, удобный…“ — и мысли нет о том, что вырастет безвольным и не приспособленным к жизни.»