Как разговорить неговорящего ребёнка?
ЗРР.
Требования к речи взрослого при общении с неговорящим ребёнком.
Есть 2 пути «разговорить ребёнка»
1. Эмоциональное подкрепление. Для запуска и развития речи используют эмоциональное состояние ребёнка. Т.е. нужно чтоб ребёнок во время эмоционального потрясения слышал слова доступные для произнесения. Можно использовать для этой цели все что угодно, главное, чтобы у ребёнка были достаточно сильные эмоции. Дети в повседневной жизни все время чему-то удивляется. Задача взрослого подлавливать эти моменты и озвучивать доступными словами. К примеру: что-то упало, говорим «бух». Повторяем несколько раз, достаточно эмоционально, глядя ребёнку в глаза, чтоб видел артикуляцию. Если ребёнок произносит уже «бух», значит говорим «бу-бух». Если и это может, значит по слогам «у-па-ло».
2. Постоянное проговаривание одних и тех же слов. Если речь развивается, но не так быстро как хотелось бы, то нужно с ребёнком говорить много, но медленно и часто проговаривать слова по слогам. Не 1000 слов в минуту, а несколько самых простых и очень отчетливо, повторяя одно и тоже по несколько раз. Можно хлопать или топать на каждый слог отрабатываемого слова, это поможет ребёнку «почувствовать» длину слова. При этом ни в коем случае ребёнка не просить и не заставлять говорить. Он сам произнесёт доступные ему слоги или слова. Это заложено природой.
Пусть просто хлопает с вами. Со временем он станет произносить либо первый, либо ударный слог, а затем постепенно добавит оставшиеся слоги.
Нужно разговаривать постоянно. Все комментировать. Это достаточно сложно.
Диалог должен быть примерно такой:
-Пойдём с тобой одеваться?
- пойдём
- так, что мы наденем сегодня? Давай посмотрим. Сегодня на улице какая погода, холодно или тепло, как ты думаешь?
- холодно
- а если на улице холодно, то нам нужно одеться тепло. Начнёт надевать колготки. Что мы надевает?
- колготки
- да, колготки. Какие у тебя колготки, какого они цвета?
- синие
- ага, синие с рисунком, посмотри какой рисунок, красивый?
- да
- чтобы ножкам было тепло тепло, наденем колготки.
- где твои ножки?
- вот
- Спрятались в колготки?
- да
- и так, колготки надели. Что же нужно дальше надеть?
- кофту.
- да, кофту наденем, но позже, а сейчас наденем майку.
- ой, какая у нас майка (описываем ее, надеваем через голову и говорим «ку-ку» - отрабатываемое слово!!! Говорим каждый раз, как что-то надеваем через голову)
- ну как, мы справились с майкой?
- да
- но теперь нужно ее заправить в колготки. Вот так.
И так далее со всей одеждой.
Далее нужно озвучивать все вокруг. Идёте по лестнице и говорите: топ-топ. Когда начнёт повторять топ-топ, вводим слово «идём». Произносим по слогам: и-дем. Протягивая каждый слог. И так пока не дойдёте до нужного места: «И (шаг) - дём (второй), и-дем, и-дем».Протягивая каждый слог. Повторять это слово каждый раз когда куда-то идёте. Пока не начнёт его говорить.
Так в каждом режимном моменте можно отрабатывать по одному слову. Каждый день в одних и тех же ситуациях одни и те же слова. Одновременно можно отрабатывать не более 5 слов.
Алгоритм подбора слов:
Звукоподражания (ав, мяу, ууу, бух, топ и т.п.) -> удлиненные звукоподражания (бу-бух, топ-топ, гав-гав и т.д.) -> слова односложные (ляг, сядь, стой, пой и т.п) -> слова состоящие из двух слогов (киса, идём, лети, сиди и т.д.) и далее все усложняя и усложняя.
Переходить к следующему по сложности можно только тогда, когда освоен предыдущий уровень.
От ребёнка не требуется сразу говорить слова. Если Вы задаёте вопрос, а ребёнок не может на него ответить, отвечаете за него сами. И проговариваете несколько раз это слово по слогам.
Ни одно занятие не заменит такого общения с ребёнком. Это самые действенные способы, но и трудно выполнимые.
#записки_логопеда
Лучший комментарий
@liludallas, центр Прогноз является ведущим у нас в СПб по таким деткам.
В Вашем случае чем быстрее начнёте заниматься, тем больших результатов сможете достичь.
Есть ещё центр Креативной педагогики и психологии. Там тоже неплохие специалисты.
Я думаю, Вам нужен будет для начала не логопед, а дефектолог.
Комментарии
Здравствуйте! Ребенку 2,2 года! Пассивный запас слов большой, просьбы выполняет, все понимает и делает, любит собирать пазлы, пирамидки, со взрослыми и детьми есть контакт! Говорит в основном вопросами и мама/ папа/ Оля/на/ дай/кака/ котик/ мама дай/на, подражает транспорту и животным- приблизительно около 50 слов,,,, переодически говорит простые слова каша/ собака/ давай/ иди и т.д потом они пропадают вообще,,,,пробовали неоднократно разговаривать перед зеркалом/ друг другом делая акцент на слоги и мимику,,не повторяет,,, уходит,,, нам ждать или бежать по врачам? Ваше мнение!)
На мой взгляд, нужно проконсультироваться с логопедом по запуску речи или с педагогом раннего развития очно. Дело в том, что речь наша состоит не только из произносительной составляющей. Это сложный процесс. Логопед/педагог проверяет все аспекты. Если слова то появляются, то исчезают, значит определенно есть какие-то предпосылки что речевые пути где-то работают нечётко.
Можно и подождать. Мозг созревает до 3 лет. И все может исправиться само.
Но недоразвитие речи несёт за собой целый ряд отставаний в развитии.
@krisana, Вам должны предоставить логопедическую группу. Думаю, что Вам там помогут.
@nata-ezhkova у логопеда были, дважды, потом в кдц обследовались, сад обычный, должен логопед смотреть, а логокомиссия с 4х
@krisana, а Вы были у логопеда в поликлинике, может обращались в ППМС центр, или в коррекционный сад водите ребёнка?
@nata-ezhkova кивают на сурдологов, были в сурдоцентре, всё проверили, сказали всё в порядке, пускай вас невролог лечит. А невролог сказала "мамочка, заниматься надо, я вам всё расписала", а там общие рекомендации из серии "с ребенком нужно разговаривать", никакой конкретики. Никто ничего не понимает, в целом отличный парень, развитый, умный, здоровый. Остеопат тоже не видит причин, да есть проблемки, но не критичные.
@nata-ezhkova Спасибо, это для меня самое важное !извините за поток глупых вопросов )))позвоню и туда ,и в прогноз .Он очень ,оказывается , известный и хороший!спасибо
@crazycatlady, доазбукой можете пользоваться пока ребёнку это нравится и интересно.
@crazycatlady, с моторикой поможет любой педагог занимающийся с ранним возрастом: логопед, педагог раннего развития, дефектолог, психолог, воспитатель детского сада, различные няни и т.п.
И с пирамидками тоже ори помогут.
@nata-ezhkova спасибо большое за советы и помощь !с моторикой логопед поможет?заинтересовать пирамидкой и тд?я на развитие речи не жалуюсь,но хочу заниматься лучше и качественнее ,чтобы и дальше был все ок. Скажите,а про "доазбуку "У вас какое мнение ?нам еще можно ее использовать или уже отказаться?
@crazycatlady, в этом центре занятия будут проводиться при Вас. Там Вам могут порекомендовать логопеда приходящего на дом.
@nata-ezhkova, да-да, мы будем проходить комиссию для него позже как разрешат
@crazycatlady, если мама говорит, то волноваться не стоит. У неё просто пока в голове это не уложилось. Придёт.
@ivy_1713, логопедический сад не просто устранит речевые проблемы, но и неплохо подготовит ребёнка к школе.
@nata-ezhkova спасибо,Сейчас гуглю на спбрепетитор логопедов,большинство с 4х лет !!пока только одну с года нашла .в этом ценире занимаются с детками без неврологических проблем с года ,помогут с моториеой и обьяснят мне ,как заинтересовать пирамидкой и вкладыванием предметов ? Их,спасибо, позвоню им после выходных!!!😍😍😍
@nata-ezhkova ничего !или улыбается и уходит, или молчит.может другой звук сказать . Остальные звук и:коко, бе, биби, бух, котя,авав,уж,ууу, как,ква,ззз (пчела) и тд говорит осознанно ,слова тоже говорит:мама,папа,баба, тетя,дядя,дай,саса вместо саши,тата вместо Тани, чичи вместо обезьянка, пака вместо панды и тд,так сложно все вспомнить ..много повторяет,но му,мяу, ме ни в какую .
@crazycatlady, обратитесь в центр креативной психологии и педагогики. Там хорошие логопеды.
@krisana, невролог что говорит?
@crazycatlady, а что она говорит вместо этого?
Вот я так все и проговариваю, все запоминает и потом выдаёт. Но у нас зрр и мы много занимаемся и сами и со специалистам. К сожалению, логопедический сад только с 5 лет ( буду потом на комиссию идти, хотя нам ещё 1,5 года до 5, но я уже понимаю, что нам нужно
@callmeback63 Спасибо большое,хочется очень хорошего педагога)
@nata-ezhkova этим словом это не назвать, скорее изъясняется и то с трудом понимаем. Обследования все в норме. Сейчас выдохну и найдем дефектолога, а так не знаю, что еще делать. Врачи кивают друг на друга.
@nata-ezhkova спасибо за совет!!извините за назойливости,как научить ребенка звукам "ме"и "му" ?какой-то затык с поповой и козой
Так и общаемся, с рождения, просто манера такая, но не говорит.
@fros, ребёнка не нужно заставлять что-либо говорить, этой просьбой можно только навредить.
Он сам произнесёт слоги и слова тогда, когда сможет. Ваша задача создать правильную языковую среду.
И совсем не обязательно его сажать. Слова и звукоподражания из повседневной жизни, подкреплённые действиями намного эффективнее.
Например, качаетесь на качельке и произносите: «кач-кач, кач-чач, качаемся, кач-кач».
И так каждый раз когда качаетесь на качелях.
Съезжаем с горки и говорим: «ух», и каждый раз ухаем. Мама укает, ребёнок слушает. Однажды, он сам Вам скажет это самое «ух».
@liludallas, я читала ты водила к логопеду. Я не дошла. Вот думаю, может сходить
@liludallas @fros девочки, а с какого возраста у вас. Стали пазлы собирать?
@crazycatlady да, кстати, на спбрепетитор очень честные и показательные отзывы, сразу понятно стоит или нет приглашать
@fros, спасибо! Буду ждать!☺️
Бессонова сказала ждать
@liludallas, напишу что скажет нам Федорова. Она прям огонь.
@liludallas, мы такие же! Привет. Сыну 2,1 и ни-че-го.
Нам говорят ждать, а я прям очень парюсь. Стараюсь с ним заниматься, он со мной сидит (ну усидчивости достаточно), но как только прошу повторить что-то уходит.
На отрез не хочет ричего повторять: вместо мяу -ми, мама (все мамы), биэ, би-би, ам-ам.
Это прям что?
В субботу топаем к Федоровой (невролог).
По поводу понимания все более чем ок.
Собирает пазлы: от простых до реально сложных. Со слухом все хорошо.
Думаю сделать ээг.
@crazycatlady, почитайте отзывы, там никто обманывать не будет.
Это не имеет смысла.
Договоритесь, чтобы занятие проводилось в Вашем присутствии. Вам понравиться, обещаю 😉
Это очень интересно.
Запрос делайте такой «комплексное развитие ребёнка».
@darrikafed, и артикуляция нужна, чтоб наглядно видел, что должен делать в этот момент его рот.
@lenysikma, я считаю, что заниматься с ребёнком необходимо. Это не значит, что его нужно сажать за стол и учить насильными способами.
Я недавно на эти темы писала посты. Почитайте, там написано, почему лучше не ждать.
Вам сейчас нужно переходить на следующий уровень развития речи.
Например, Вы увидели самолёт, показываете: «Смотри, самолёт!» ребёнок произносит: «ууу».
Отвечаете: «Правильно са-мо-лет» и ещё 2 раза проговариваете это слово по слогам, нараспев, при этом смотря на ребёнка, чтоб видел Вашу артикуляцию и топая/хлопая на каждый слог.
СА - широко раскрываем рот, хлопок, МА (пишется О, говориться А) - широко раскрываем рот, снова хлопок, ЛЁТ - губы образуют овал, третий хлопок.
Сначала ребёнок будет только хлопать с Вами, потом пытаться произнести слоги, а затем и слова.
Поверьте, его очень заинтересует такое произнесение слов.
@nata-ezhkova про занятия на дому это оочень интересно , спасибо ,даже не знала , что так возможно .но !где гарантия,что я найду там хорошего педагога?хотелось бы водить именно к специалисту !Может,вы подскажите кого - то Из коллег ?
@crazycatlady, здравствуйте, с моторкой работают там. Но я не думаю что Вам необходимо туда обращаться.
Я бы Вам посоветовала найти педагога раннего развития. Посмотрите на сайтах Поофи.ру, спбрепетитор и т.п. Это и дешевле, и быстрее, и можно проводить занятие у себя дома.
@callmeback63, хорошая методика, но она практически недейственна для деток с зрр.
Звукоподражание является непосредственной частью становления речи. По своей сути, это тот же лепет, но немного более осмысленный.
Когда мы разговариваем с ребёнком, то даём ему образец следующего по сложности слова, а затем только звукоподражание.
Например, увидев кошка мы говорим: «Киса, мяу-мяу». На первом этапе мы закрепляем «мяу». Но когда ребёнок уже научился произносить «мяу», то переходим к следующему этапу. Теперь мы будем говорить: «Кошка, киса». И даже если ребёнок скажет в ответ «мяу», мы ему ответим: «Да, киса!» и повторим ещё пару раз по слогам, с четкой артикуляцией и хлопая в ладоши «ки-са, ки-са».
С детками которые рано начинают самостоятельно разговаривать такого проделывать нецелесообразно. С ними можно и нужно разговаривать обычными, полноценными словами.
Сева в 2,6 практически не говорит. Слов 20, включая звуки животных. Но понимает абсолютно все, показывает все цвета, цифры, знает гоасные буквы. Понимает предложения типа «сходи на кухню и принеси яблоко». Но только лепет.
Книги сразу закрывает, карточки игнорирует, стихи не слушает.
Попробую теперь отстукивать слоги, как вы советуете, может что-то сдвинется)
@nata-ezhkova может вы мне тоже дадите совет. Мы не говорим, только звуки,подражаем (мяу, ав-ав,му).из слов-только мама (очень редко папа ). Ни "дай", ни "на". Ничего. Но все отлично понимает; вес просьбы выполняет. Перед садом в 1,10 ходили к неврологу,она сразу сказала колоть уколы или таблетки, я не помню,поэтому что сразу отказалась. И вся делема в том, что головой я понимаю, что есть еще время и не стоит поднимать панику, но на сердце иногда беспокойство -вдруг я зря всю ситуацию отпускаю.
@anna9112, такое явление бывает. Почему так происходит сказать трудно.
Но это распространённая практика при зрр.
Я недавно писала пост, там описаны основные направления работы с такими детками.
А, по хорошему, лучше обратиться к специалистам за консультацией. Они и продиагностируют ребёнка, и рекомендации дадут относящиеся именно к Вашему ребёнку.
@anna9112, здравствуйте.
Для начала нужно понять понимает ли ребёнок Вашу речь. Выполняет ли просьбы адресованные ему.
От этого зависит как заниматься с ребёнком.
@anna9112 я переживала, окружающие накручивали. Врачи говорили ждать трёх лет.
Специально не занималась, так как врачи говорили, что главное, что понимает речь. Но здесь в посте очень здорово описано как делать, возможно нам бы это раньше помогло.
Сама начала говорить. Единственное я много говорила, всегда все что вокруг описывала и медленно.
@tina-konfetina а вы как-то занимались или сам ребенок начал говорить?
Ох, мне бы этот пост пораньше. В 1год ни одного слова, даже "бух"
В 2года было 5слов, изъяснялась только жестами. В 2,10 два слова подряд "куда ты", чуть в обморок от удивления не упала. Сейчас нормально разговаривает, длинными предложениями, пересказывает.
Добрый день,скажите,пожалуйста , если я приду в прогноз с желанием,чтобы с моим ребенком на платной основе занимались?Это возможно ? С речью проблем нет,ттт,(повторяет, знает звуки животных ,говорит осознанно немного слов .единственное,почему-то не говорит "муму"и "ме" ) ,но хочется чтобы мне помогли и дальше развивать ее у своего ребенка. На мой взгляд,есть задержка в мелкой моторике(пирамидку не собирает и не вкладывает предметы в сортер),там с этим работают ?С моторикой?
@lselen Причем тут хваставство?
А вообще, можете мне больше не отвечать.
@mrs.bunina все дети разные, в 1,6 100 слов знают единицы. Молодец, умничка. Но здесь мы обсуждаем проблему зрр, зачем хвастаться?
@mrs.bunina, так к чему это? У @vpiteremom ребенок в 1.6 предложениями говорил, и?
@anna9112, это здорово конечно)
@mrs.bunina,
Но мне что с этой информацией делать?
@heila, мне надоело ждать,сходили к логопеду в пк-выдала карту для прохождения врачей и выхода на комиссию для перевода в лого-сад
@elksu у нас ооочень долго была собака -сокобака или сокоебака, а в один прекрасный день четко выдала собака.
Вот так мы и учились разговаривать) Эмоциональные всплески и проговаривание каждого шага. Это очень муторно, долго, НО зато у ребенка нет никаких проблем спокойно разговаривать и поддерживать диалог.
А как вы относитесь к методике не давать звукоподражание, а сразу большие слова? Сейчас очень часто вижу посты на эту тему и типа, если ваш ребенок в 1,8 говорит Биби вместо машина сами виноваты, надо было сразу нормально учить.
Ещё когда были в отпуске, у сына появилось новое слово "туда", а сейчас пропало, больше не говорит. Почему так?(
Здравствуйте, подскажите пожалуйста, сыну 1,5 нет ни звукоподражания, кошечку собачку в книжках тоже не может найти( постоянно разговариваю с ним 24/7 и я,и родственники. На своем тарабанит много, песенки поет, но слов очень мало как таковых, наверное от силы слов 5 знает, я очень переживаю, что вы посоветуете? Вариант ждать до 3 не очень приветствую)
@liludallas, центр Прогноз является ведущим у нас в СПб по таким деткам.
В Вашем случае чем быстрее начнёте заниматься, тем больших результатов сможете достичь.
Есть ещё центр Креативной педагогики и психологии. Там тоже неплохие специалисты.
Я думаю, Вам нужен будет для начала не логопед, а дефектолог.
@heila, если все понимает, значит заговорит обязательно. Вы сами занимаетесь с ним?
@elksu, то, что Вы описываете допустимая норма в этом возрасте.
Однако, проконсультироваться у логопеда, все же можно.
Ваша задача не просто разговаривать, а проговаривать четко слова, по слогам, показывая артикуляцию. И, в вашем случае, нужно отхопывать, отстукивать или оттопывать слова.
Допустим, слово «гулять» на каждый слог хлопок. ГУ - губы вытягиваем в трубочку, ЛЯ - открываем рот достаточно широко, ТЬ - произносим четко. И так это слово повторите 3 раза. И так работайте над каждым словом.
@prostochelovek, звуки животных достаточно трудные для подражания.
К неврологу можно сходить, чтоб исключить какие-то серьезные проблемы.
А вообще нужно смотреть динамику. Понаблюдайте сейчас за ребёнком, запишите все звуки и звукоподражания, которые он произносит. Как и что он обозначает. И через месяц снова проделайте ту же работу. Если есть изменения в лучшую сторону, то все хорошо, развитие идёт. Если нет, то лучше обратиться к специалистам.
@liludallas, Вы в центр Прогноз обращались?
@liludallas у меня племянница мужа в 1,6 повторяла за мамой слово "малышечка" и "буду пельмешку". До сих пор вспоминаю и в голове не укладывается, насколько дети разные
К неврологу сходите, не обязательно к Юнчису. Одни из лучших неврологов работают в Педиатрическом университете. Там и цены не заоблачные.
У меня сын понимает вообще всё что ему говоришь, выполняет просьбы, на своём тарабарском болтает часто. Но вот нормальных слов у него совсем мало: да, нет, ням-ням, дать, вот, это, всё, нету (в смысле отсутсвие кого-то или чего-то), аги (помоги), тыкуда (спрашивает когда кто то уходит), там, фу. Новые слова появляются от силы по штуке в месяц, а то и реже. Невролог из бесплатной пк сказала ждать трёх лет. Из платной сказала в 2,5 прийти. Я переживаю. Кажется у всех уже детки больше нашего разговаривают. Хотя сын у меня очень умный и все схватывает на лету, но речи нет(((
@nata-ezhkova, уже и мне говорит невролог "ждать". Хотя какой там ждать, у моего ребёнка вместо "банан"-"обама", вместо "собака"-"гагаля". Единственное сложное слово чётко говорит "Спасибо".
В 2,4 уже стОит обращаться к логопеду?
Я, как вы и написали, постоянно разговариваю - так, что дома перед сном я мечтаю помолчать.
@prostochelovek, ЗРР бесследно не проходит. Она обязательно заставит о себе вспомнить когда ребёнок подрастёт. Либо в старшем дошкольном возрасте, либо в младшем школьном. О речи ребёнка нужно думать и попытаться помочь ему. Я писала об этом недавно пост.
@liludallas ну у моей тоже периодами только новая гамма звуков, или после поездок в общественные места, и ещё когда в гости кто-то приходит. А так ещё неделю назад было кака, акака, каяка, якака, акака, каака. Блин, ну, с другой стороны я бы тоже волновалась, особенно, если на вопросы никак не отвечает, ни да, ни нет, ни пальцем не показывает
@liludallas, я только неделю назад убедилась , что сын понимает , что я ему говорю . Он умеет говорить - бах, папа, баба. После просмотра карточек животных на планшете пытается повторять их звуки , но они все одинаковые получаются - кряхтение. Вот и думаю , будет он говорить , или к неврологу пора бежать . Он реально не может повторять звуки .
@nata-ezhkova, ждать...
Томатис имеете ввиду?
Слышит он точно. Когда ему надо🤦♀️
Ну по крайней мере «ням ням» слышит даже если я в др части квартиры и в прятки играем, спряталась в туалетной комнате где он ни разу не был. Нашел по «ку ку»
@sekira.li, вот это и есть эмоциональное подкрепление!))
@liludallas, нет, громче точно не надо. Дети лучше воспринимают тихую речь.
Поменьше слов. Увидели кошку, произносите: «Киса, мя-у, мя-у». «Мяу» произносите протяжно, хорошо артикулируя. Мя - широко раскрываете рот, у - губы трубочкой.
Можно подкрепить телесными ощущениями. Кошка ассоциируется с чем-то мягким и пушистым. Можно при произнесении «мяу» погладить ребенка по руке, например, пушком. Или просто рукой нежно дотронуться. Так делать желательно каждый раз при виде кошки.
А вообще начинать нужно с проверки слуха и понимания речи ребёнком.
Что Вам невролог говорит?
@liludallas вот чего-чего, а препаратами лечить я точно не готова (( а на своём, тарабарском болтает?
@prostochelovek, да дело не в том, что он молчит. Можно молчать долго, но понимать «входящую» речь...
@sekira.li, Юнчис мне не понравился( мы были у него. Уверенности он не придал. А лишь выписал кучу препаратов с недоказанной эффективностью🤦♀️
Пойду почитаю посты
Мы были вот только 18 числа у Бессоновой... и меня опять накрыло
@liludallas я понимаю. Я неделю назад тут пост писала тоже про свою, и даже успела позвонить узнать, когда принимает известный невролог Юнчис. И дочь сразу на следующий день выдала новых 4 слова, достаточно сложных, я поняла, что есть прогресс и это главное. Но к неврологу все равно планирую сходить для успокоения.
@liludallas, постарайся не гонять по этому поводу . Реально племяшка заговорила в 3,2 впервые на море . Сейчас ей 5,4 и ее поток слов не остановить - в саду все воспитатели воют и просят ее меньше разговаривать 🙀🙈
@sekira.li, на хвост чтоли наступили?))😂
Нам на днях 2. Меня уже всю тревожит эта тема речи и «понимания» моей речи
@liludallas у меня дочь начала говорить мяу месяц назад, когда услышала, как наша кошка очень громко и много мяукает, хотя эта кошка с нами была с рождения и я постоянно ей говорила, что кошка говорит мяу. Начала сама после этого случая, а до этого мои слова тоже игнорировала. Сразу после этого и ав-ав, и пи-пи, и ду-ду, и му, и кукареку. Вот где-то был затык и его в один день как рукой сняло впечатление от реального мяуканье кошки во всю глотку 😁
А если я проговариваю постоянно «это кошка, кошка говорит мяу» а ребенку все равно? Он делает то ли вид, что не слышит, то ли не понимает, что делать?
Встань, сядь, стой, ложись спать, пошли кушать понимает
Не говорит вообще.
Нужно говорить более серьезнее и громче?
@liludallas похвастаться