Кто занимался по системе монтесорри с детками, в чем особенности данной системы? Какие недостатки и приемущества ?
Комментарии
Дома создаю среду М, сейчас начали ходить в группу, прикольно.) По душе учение, отношение к деткам.
Монтесори страда должна быть везде. Её невозможно реализовать в д/с/школе. Дома нужно так же поддерживать.
Только природный материал.
В России только название, а не система.
Для себя я тоже почерпнула некоторые полезности:
1. Во-первых, ребенок приучается к порядку. Я сама не чувствую рамки, когда и как что-то требовать.
2. Во-вторых, вводятся правила и ограничения. И я смотрю, как это вводится. Например, стала говорить бесповоротное "нет, я не могу тебе это дать". Конечно, я так говорю крайне редко, например, когда ребенок требует ножницы, например.
3. В-третьих, рассказывают/спрашиваю что и как. Какие-то идеи "забираю" домой. Например, оттуда взяла идею рисовать на расстеленном на полу рулоне обоев.
4. Ребенок учится контактировать с другими детьми под присмотром меня и педагога. Плавно. Для меня важно, так как ребенок пойдет в сад уже с каким-то опытом, и в его арсенале, надеюсь, что уже будут средства решения конфликтов кроме слез и "кулаков". Я не исключаю их в принципе, но тут можно дать ребенку образец, как можно себя повести в той или иной ситуации, потому что вы элементарно увидите, как ваше чадо становится агрессором или жертвой, сможете с педагогом разрулить.
5. Ну и это время мамы и ребенка, когда они вместе с одной целью)
Мы пошли в 10 месяцев, сын еще не ходил, поэтому мы вообще все делали вместе )
У нас занятие строилось так:
- приветственный огонек
- в кругу пели песенки, пальчиковые упражнения
- потом шли в комнату с игрушками
- возвращались, дети бегали, танцевали с родителями, собирали и сортировали цвета. Например, преподаватель разбрасывала 2 цвета шариков и просила собирать только синие и относить в корзину в другом конце комнаты.
- прощальный огонек
@ivaksa, на самом деле много известных людей-монтессорийцев. Один из них был Джобс, насколько знаю ) я не в противовес вашему мнению, а именно, про известных людей; у нас на занятиях мамочки обсуждали этот момент.
Методика невмешательства. По такой методике каждый родитель дома с ребенком и так занимается (особенно когда надо кушать приготовить, убраться и т.д.). С первой дочкой ходила и поняла, что самое ценное там то, что ребенок может поиграть во много разных игрушек, не нужно будет домой покупать. А наиграется, то и занятия уже не интересны.
Недостаток методики это отсутствие ролевых игр. Это тоже крайне важно, так что зацикливаться только на монтессори не нужно.
Примерно вот так всё как описала девушка выше. У нас ещё 15 минут танцы было на занятиях, подвижные игры. Сын занимался с 9 месяцев в Монтессори-сити, мне кажется полезно и ему нравилось. С октября-ноября снова пойдём уже в старшую группу.
Основное, что ребенок занимается сам. Мама помогает только, если ребенок попросит. Еще у них в игровой (которая должна быть большой площади) много игрушек/развивашек в доступности, но каждый берет себе коврик и это его рабочая зона. Игрушку он берет одну, несет на этот коврик, играет. Как поиграл, нужно вернуть на место. Еще, если другой ребенок начинает вторгаться на эту зона, малыш, если против, должен отстаивать ее, сказать, что это его и он хочет поиграть один. Ну или вместе, если хозяин коврика не против. Как объясняли, это потом во взрослой жизни переносится на отстаивание своей личности и установки границ.
Если малыш что-то рассыпал, должен за собой убрать (либо с помощью мамы, вдвоем). Учат разрешать конфликты. У нас так было.
@ivaksa, вы сами не в состоянии этого сделать?)