ВАЖНОЕ СЛОВО "НЕЛЬЗЯ"
Маленькие дети (до трёх лет) все же лидеры по количеству затруднений и тупиков, в которые им удаётся загнать родителей. Неосознанно, разумеется, играючи можно сказать.😄 И вроде столько всего написано про этот возраст, многое должно проясниться. Когда я написала книжку «Воспитание ребёнка от 1 до 3 лет: перезагрузка» редактор мне сказал - такую книгу продать очень трудно, по крайней мере с таким названием))). Слишком много написано в этой теме. Ну, книга, выжила тем не менее, добралась до читателя:). А вопрос в другом: почему при таком обилии литературы как будто ничего не меняется? Задают вопросы про это возраст как под копирку одни и те же и часто они связаны с полным непониманием того, что такое ребенок до 3 лет.
Может не читал ничего человек про детей? Смотришь, подписан на пять групп по развитию... значит читал наверное. То ли не понял, то ли что- неизвестно.
📌📌Самая популярная тема: ребёнок не понимает запретов. Издевается над родителями, не иначе. 📌📌
📌Маленькие дети изначально НЕ знают что такое запрет.
А родители думают, что внутри ребёнок устроен так же, как и они - запрет поставлен, значит делать нельзя. 👉Ну ведь тут что интересно - взрослые также постоянно нарушают запреты и не выполняют просьбы близких. Мы постоянно нарушаем правила, если нам это ничем не грозит. Например, большинство людей нарушит ПДД на пустынной улице, если уверены, что их не засекут и не оштрафуют. Люди всегда стремятся выползти за рамки правил и встать там, где им удобно, а не где положено, и прочее. А уж о том, чтобы не выполнять просьбы ближних, тут и говорить не стоит. 📌📌«Сколько раз тебя просить!» - эта фраза заучит десятки раз каждый день в любой семье! И далеко не только в адрес детей. Для каждого из нас любой почти запрет- информация размышлению: «Ага, вот что от меня хотят, хм...». А вовсе не прямое и однозначное руководство к действию!
И вот на этом пестром фоне мы ожидаем, что ребёнок, который буквально позавчера родился на свет, только -только неловко ходить научился, не умеет говорить, ничего не знает ни о себе, ни о вас, ни о мире будет слушаться как солдат под угрозой трубунала. С чего?
📌КАК РЕБЕНОК УЗНАЕТ СЛОВО "НЕЛЬЗЯ".
Попробуем разобраться, что творится в голове у ребёнка. Часть людей железно уверены, что голова ребёнка = их голова. И они все про ребёнка понимают, и он их понимает. Это слабое понимание отдельности ребёнка и вообще инфантильный взгляд на мир. Голова ребёнка отличается от вашей и в ней все иначе устроено.
Итак, изначально ребёнок слова «нельзя» не понимает. Вообще никак, это для него набор звуков, так же как и все другие слова. Постепенно, если слово «нельзя» используют корректно, ребёнок начнёт его понимать правильно и останавливать свои действия.
Посмотрим, как же используется слово «нельзя».
👉Например, малыш отрывает обои, мама говорит ему «Нельзя!», он продолжает отрывать. Мама понимает, что бесполезно, применяет хитрый манёвр и говорит: «Васенька, иди я тебе мультик поставлю!». Что понял Васенька? Понял он, что мама имела в виду под «нельзя»?
👉Или другой пример, Васенька сидит у мамы на коленках и начинает стучать по лицу, сначала легонько. Мама не обращает внимания: ну что тут скажешь, ребёнок, киндер! Васенька веселится и продолжает хлопать ладошками по маме, маме становится больно, она говорит, делая строгое лицо: «Нельзя бить маму!». Что понял Васенька? Что значит слово «нельзя» на фоне его действий? Почему вдруг молчащая до поры мама вдруг в ответ на то же действие меняет поведение? И поймёт ли Васенька, что все - таки маму бить не надо?
👉Малыш играет на детской площадке и уходит все дальше от мамы. Мама говорит, нельзя, качает головой ай-ай-ай. Мальчик хитро смотрит, идёт дальше и в итоге бежит в сторону дороги, мама бросается за ним, догоняет, шлепает по попе. Тащит ревущего и вырывающегося назад и по дороге сквозь крик внушает: «Там же машины, задавят тебя, нельзя». Что понял малыш?
👉Девочка 1,5 лет не хочет уходить с площадки домой. Мама говорит, надо идти, ужин там им прочее. Девочка плачет, валится на землю. Мама говорит: «Нельзя так кричать на улице, тебя полиция сейчас заберёт!». Девочка кричит громче.
👉Малыш 2 лет разозлился на маму и сильно ее толкает. Мама говорит сердито: «Нельзя толкать!» и отворачивается. Малыш, видя такое дело злится больше и уже с большей силой врезается в мать. Мать говорит с подругой, новая атака, потом ещё, мать разворачивается в ярости, дергает за руку ребёнка и кричит: «А ну, прекрати немедленно». Ребёнок ревет от злобы, мама назидательно говорит: «Нельзя маму обижать!»
📌📌Во всех случаях дети никак не могли воспринять слово «нельзя» в качестве запрета. Как угодно его можно понять, как игру такую, как то, что мама иногда приговаривает в гневе, ещё неизвестно как. Но только не как запрет, так как 📌слово ни в одном случае не было связано с прерыванием действий ребёнка.📌Действие само по себе, оно размножается, а слово само по себе в устах мамы, уверенной, что раз она произнесла уж волшебное «нельзя» так она уж и воспитывает. А слова вообще то почти не воспитывают особенно таких малышей!
Подобных ситуаций в жизни ребенка десятки ежедневно. 📌Нельзя звучит то там, то здесь никак не мешая ребёнку действовать по своему усмотрению. И он учится понимать слово «нельзя» ну как ... шум какой -то. Особенно, когда «нельзя» используют часто и никогда не добиваются выполнения запрета. Или с десятого раза добиваются.
Слово 📌«нельзя» 📌часто возникает на фоне действий ребёнка, но не прерывает их. В то время, как единственная возможность научить ребёнка понятию нельзя- 👉👉прерывание его действий вместе с этим словом.
Некоторые родители так специфически поняли рекомендацию - не окружать ребёнка запретами, что решили, что слов «нет», «нельзя» вообще не должно вокруг ребёнка существовать. Когда они должны в жизни человека появиться- загадка... может вообще никогда? Мне часто родители с гордостью говорят, что их ребёнок не слышит слова нельзя, оно ему не знакомо. «Нельзя» для приличных родителей стало пугалом🤣🤣🤣. Да, они не такие тираны, чтобы пугать ребёнка и давить его запретами.
Это, конечно, крайность, так же как и мир, состоящий из одних «нельзя». На самом деле слово хорошее, понятие необходимое, нужно его нормально внедряться мир ребёнка наравне с другими важными словами- понятиями. Научить ребёнка правилам, понятию «нельзя», конечно, можно, нужно и даже не сложно.
📌Чтобы маленький ребёнок понял, что значит «нельзя» этим словом надо пользоваться экономно! 📌Очень ответственно и экономно, тогда оно возымеет смысл. Изначально оно смысла для ребёнка НЕ имеет, но может приобрести в результате вашего правильного поведения.
📌«Нельзя» - это большая ответственность для вас прежде всего. Сказав нельзя, вам нужно дойти до конца и сразу обеспечить прерывание нежелательного действия, даже если ребёнок будет не доволен. "Нельзя" должно быть равно «невозможно» только тогда ваш ребёнок это сможет усвоить. В других случаях он будет упорно «не понимать», что такое нельзя и это будет ответственность родителей.
✏✏Приведу два примера:
1. Годовалая девочка залезает на высокий шаткий стол, мама моет посуду. Мама оборачивается и грозно кричит: «нельзя!». Девочка ненадолго замирает, потом продолжает лезть.
Слово «Нельзя» истрачено впустую, оно не подкреплено действием, девочка запрет не поняла, принять не сможет.
2. Годовалая девочка залезает на высокий шаткий стол, мама моет посуду. Мама подходит к дочке, снимает ее с опасного места, говорит «Нельзя туда!», предлагает альтернативу.
В этом случае «Нельзя» использовано правильно, оно означает «невозможно» и будет правильно воспринято ребёнком.
Не надо бояться, что если вы используете «принцип жеста», то есть подкрепляете свой запрет фактическим действием, вы будете круглые сутки бегать за ребёнком и останавливать его то от одного, то от другого. То есть побегаете, безусловно, какое-то время, но очень небольшое. 📌Дети, которых обучают правилам с помощью принципа жеста гораздо быстрее учатся «понимать слова». А как раз те дети, чьи родители решили, что дети должны почему-то сразу понимать слова, никак не могут усвоить правила.
📌📌Если вы хотите остановить ребёнка или побудить его сделать нечто, сделайте это ЖЕСТОМ! 📌📌
Примечание: жест не означает удар! Даже легкий. Это побуждение (взять за руку и повести) или остановка (придержать ручку).
Сказав «нельзя!» вы должны последовательно претворить в жизнь принцип - нельзя, значит невозможно. Игра не всегда стоит свеч. Нужно хорошо подумать, готовы ли вы вложить свою энергию и время в запрет. Стоит ли он того? Важен ли он? Можно ли обойтись другими методами?
Запрет лучше использовать экономно, не надо городить запреты, как частокол вокруг ребёнка. Да, маленькому ребёнку много чего действительно «нельзя» из того, что ему хочется, что поделать. Но прерывание действия, запрет, то самое «нельзя» наиболее острый и в целом конфликтный способ управления поведением ребёнка. Есть много гораздо более мягких способов. Вот некоторые:
1. 📌Перехват внимания.📌 Когда вы подозреваете, что ребёнок начнёт вести себя неудобно, например в самолете, займите его чем- то интересным заранее. Не ждите, когда он от скуки будет скакать креслу и пытаться для развлечения оторвать подлокотник.
Недавно летела 8 часов рядом с маленькой девочкой (около 4 лет) и ее мамой. С собой у девочки не было НИЧЕГО, что могло бы ее занять. Совсем ничего. Конечно, ребёнок себе занятие и сам найдёт, но какое? Маме занятия дочки, конечно, не нравились, девочка, насидевшись, начинала просто беситься от скуки и скованного положения. Основной аргумент мамы в ответ был подзатыльник. Ну, в принципе, срабатывало на некоторое время. Потом именно такие мамы обращаются с вопросом - почему мой ребёнок не понимает ничего, кроме затрещин. Почему он не хочет меня слушать? Почему замкнулся? Вот именно потому, что вы этому его обучали с детства.
2. 📌Альтернатива.📌 Запрещая что-то ребёнку тут же предоставьте ему альтернативу. Нельзя бегать в очереди но можно высоко попрыгать в двух шагах от неё. Нельзя рвать книги, но можно рвать старые газеты. Нельзя играть пультом, но можно баловаться старым пультом без батареек.
Обратите внимание, что альтернатива должна быть близка к прерываемому действию! Не получится сказать ребёнку: не бегай, посиди порисуй. Это довольно неловкая попытка направить поведение ребёнка в удобное вам русло.
Поведение ребёнка гораздо проще сформировать правильно с самого раннего детства. И намного сложнее его корректировать. Поэтому важнейшие годы для того, чтобы заложить основы правильного (📌правильного = уважительного к себе и к другим📌) поведения это возраст до 3-4 лет. И формируя это правильное поведение, желательно не разрушить связь с ребёнком, а расширить и обогатить ее.
Елизавета Филоненко
