Мир — это песочница: что ты в ней создашь?
Мир нейтрален. События, происходящие в нашем мире- нейтральные: ни плохие, ни хорошие. Наше отношение к происходящему «окрашивает» их в плохие или хорошие.
Представь, что мир — это как песочница. Просто куча песка. И вот ты стоишь в этой песочнице и соображаешь, какая она. А правда, какая она? Это песочница «про красивые замки» или «про кидание песка другим в глаза»? — Всё зависит от того, что будешь делать ты и другие люди в этой песочнице. Сам песок здесь ни при чём. Если никого в этой песочнице не будет, то и никаких замков и кидания песком в глаза здесь не будет. Будет просто куча. Песок. И этот песок будет просто лежать. А чтобы с этим песком что-то начало происходить, в эту песочницу должны прийти люди, которые в своей голове имеют какое-то представление о том, что со всем этим материалом делать. Здесь важно понять, что «песочница мира» — бесконечно богата на варианты. Люди могут быть очень разными (когда-то могут предать и укусить, а когда-то могут обнять и подарить душевное тепло — как ты это организуешь), события могут быть очень разными (мало того, что самими событиями можно управлять, уделяя внимание происходящим мелочам, так еще и к одному и тому же событию можно отнестись по-разному: можно как к проблеме и несчастью, а можно как к полезному опыту). Но сам мир — нейтральный. Более того, он нелогичен. Многое в мире — случайно. И только наш ум, пытающийся для получения ощущения безопасности всё и вся предсказывать, пытается найти всему происходящему более-менее правдоподобное объяснение. Но это объяснение, эта «карта мира» — она есть лишь в нашей голове. К миру она имеет отдаленное отношение. И вот когда ты начинаешь понимать, что карта — она твоя, ты рисуешь и комментируешь её сам, отмечая одно и игнорируя другое, вот тогда начинается осознанная игра. Игра в песочнице, в которой можно замки строить, а можно и песком друг в друга кидаться. Что организуешь — то и получишь. Осталось научиться подмечать, как именно ты организуешь то, во что в данный момент играешь.
