Девочки, я писала этот пост вк, думаю и некоторым мамам тут будет интересно. Это про то, зачем нужно…

Девочки, я писала этот пост вк, думаю и некоторым мамам тут будет интересно. Это про то, зачем нужно читать детям стихи.

Этот пост написан специально для ЗАБОТЛИВЫХ ПАП, впрочем, и всем остальным он может быть интересен и полезен.

🔹Мой муж - очень заботливый папа. Он с ума сходит по своим сыночкам. В числе прочих важных дел, он читает им стихи и сказки. Однако, я заметила, что делает он не с самым большим энтузиазмом. Мне стало интересно, почему.

🔹Я устроила небольшой соц опрос среди пап, вопросы были следующие: читаете ли вы своим детям книжки, если да, то зачем...

🔹С удивлением я выяснила, что папы если и читают детям книжки, то скорее потому, что жена сказала, что так надо и что это полезно, но в чём именно польза толком не понимают. Более того, простенькие стихотворения кажутся им практически бесполезными, потому что не несут информации.

🔹Так же я услышала мнение, что поэзия - это Пушкин, которому ребёнка научат в школе, а "Идет бычок качается" - это необязательная ерунда.

Уверяю вас, что художественная ценность стихотворений Агнии Барто ничуть не ниже "Евгения Онегина". И про пользу для ребёнка я вам сейчас с удовольствием расскажу.

Давайте сравним три четверостишья:

Первое четверостишье "Евгения Онегина"

«Мой дядя самых честных правил,

Когда не в шутку занемог,

Он уважать себя заставил

И лучше выдумать не мог.

Детское Агнии Барто:

Идет бычок, качается,

Вздыхает на ходу:

- Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду!

Стихотворение неизвестного автора

Осень наступила,

Выпали листы,

Мне никто не нужен

Кроме ты.

Первый критерий, по которому мы будем оценивать их — адресность.

Практически все поэтические произведения пишутся единственному адресату. Конечно, это не означает, что остальным его не нужно читать, просто поэзия рождается на вдохновении, как ответ.

Первые строки «Евгения Онегина», несомненно, были призваны впечатлить Ивана Андреевича Крылова, потому что начинаются словами из его басни «Осел был самых честных правил». Стихотворение Агнии Барто родилось из реальной игры с ребёнком, а неизвестный автор третьего «произведения» признается в любви вполне конкретной девушке.

Второй критерий — художественный замысел автора или, другими словами, цель.

Первая строфа «Евгения Онегина» — завязка, интрига. Это многообещающее начало. Докучливый дядюшка-осел скончался, оставив в наследство молодому Онегину кругленькую сумму денег. И мы уже предвкушаем приключения. Наше воображение рисует нам картины флирта, кутежа и других утех…

Простенькое стихотворение Агнии Барто учит ребёнка игре. Есть всего три простых предмета, кубик, доска (возможно это крышка от коробки с теми же кубиками) и бычок. Маленький ребёнок пока в состоянии придумать только одну игру — стучать кубиком, а мама его заботливо учит: можно поставить доску на кубик, и тогда бычок может по ней ходить. Ещё мама учит малыша управлению эмоциями: «Вздыхает на ходууу», «сейчас я упадууу…» Эти слова надо произносить утрировано и делать грустное выражение лица. Это не просто развитие воображения малыша. Это ещё и приглашение… Приглашение спасти бычка, чтобы он не был грустным. Таким образом малыш узнает, как управлять и своими эмоциями. Так одним простым стихотворением Агнии Барто удалось то, чему, например, учит компания «Умница», выпуская серии сказок, игрушек и так далее…

Третье стихотворение — это карикатура или попросту прикол. Его идея — высмеять огромное количество «поэтов-самоучек», которыми овладевают романтические чувства, но дальше рифмы соображаловки не хватает.

Третий критерий — художественные средства выразительности.

Кто-то ещё со школы помнит что-то об уникальной «Онегинской строфе», которая невероятно легко запоминается. Слова подобраны с ювелирной точностью, и мы сразу узнаем речь молодого повесы, нам рисуется салонное собрание…

Но не менее ювелирно подбирала слова и ритм Агния Барто. Удивительная гармония есть в её строках. Как плачет ребёнок? ААААА, УУУУ. А мама его успокаивает: ЧЧЧ… Именно эти звуки, абсолютно понятные даже трехмесячному ребёнку, мы и читаем. Уже в трехмесячном возрасте детки начинают проявлять интерес к звукам, а именно, к звукоизвлечению. Их любимые игрушки — шуршалки, гремелки и, конечно, неваляшки. Когда малыши начинают сидеть, то игрушка-хит — стукалочка. Сейчас можно купить всевозможные стукалочки, а во времена Агнии Барто такого выбора не было. Зато были деревянные кубики! Которые отлично стучат, особенно по деревянной доске! Это первая игра, которую малыш придумывает сам. Как же весело стучать кубиком по доске и декламировать стихотворение. Учить малыша ритму. И вот от такой простой игры, мама малыша мягко переходит к более сложной игре — совмещать предметы, затем придумывать историю герою, и даже спасать его, делать из грустного веселым. И всё это всего в четырех строчках! Это блестящее знание детской психологии.

Третий стишок построен на простом примере: сочетание несочетаемого, что и рождает иронию.

Именно стихотворение Агнии Барто было задумано для самой высокой цели — воспитать малыша в самом нежном возрасте. (Воспитание — восполнение питания). Научить его игре, развить его способности, не утомляя. Бережно научить управлять своими эмоциями. Даже у самого Пушкина не стояло такой высокой задачи, а про стихотворение-прикол и говорить нечего.

Вот так разобрав три четверостишья, мы можем увидеть, чем отличается высокая поэзия от рифмоплётства. И что она доступна для понимания даже в самом раннем возрасте, не нужно ждать школьного возраста! Наоборот, именно такая хорошая детская поэзия мягко воспитывает ребёнка. Погружает его в удивительный мир игры.

Например,

Зайку бросила хозяйка -

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Можно наругать ребёнка за то, что он увлекся чем-то другим, и бросил игрушку, а можно поиграть с этим стихотворением. Оно мягко объяснит, что зайке плохо, воспитает в малыше эмпатию.

Мало кто додумывается, что народное:

На молоденькой лошадке: трюх, трюх, трюх,

А на старой да на кляче: бух!

Это стихотворение-выручалочка для мамы. Малыш хочет на ручки, а маме нужно срочно сделать какое-то дело. Если малыша не взять, он будет плакать, если взять, то он ни за что не хочет слезать и снова будет плакать. Можно строго сказать: я не могу. А можно поиграть в это стихотворение. Тогда малыш не будет реветь, когда его поставят на пол, ведь он упал со старой клячи! Ему будет весело, а пока он не успел снова запроситься на ручки, можно предложить ему новую игру… А теперь скорее с мамой идём…

Читайте своим малышам потешки и пестушки, поверьте, они полны глубокого смысла!!! И несут огромную пользу. Делайте это громко и с выражением. Утрируйте выражения лица, протягивайте гласные — это отличное совместное занятие!

Если вдруг будет что-то непонятно, пишите мне, разберёмся вместе!