Что важнее: способности или желания?

На что ориентироваться в развитии ребенка?

Давным-давно классе эдак в восьмом учитель по литературе попросила принести стихи. То есть мои стихи. Собственного сочинения. Стихов никаких я не писала, о чем честно сообщила. Учитель не поверила, очень уж способная была я ученица (по ее предмету).
Решила, что стесняюсь и оттого не принесла.
Стихи пришли..гораздо позже. Далеко уже за пределами школы. Пришли они по причине горячего желания передать свои чувства, поделиться ими, облачить состояние в созвучные строки.
История вторая – моя младшая дочь, посещавшая занятия в музыкальной школе и обладающая хорошими музыкальными способностями, совсем сникла от навалившихся на нее обязанностей в виде двух школ и собственного трепетного отношения к урокам и экзаменам в гос.учреждениях. Так вот в один прекрасный день мы решили оставить занятия. Не могу сказать, что решение далось легко. У ребенка действительно способности, вложено уже было много труда (кто занимался музыкой – в курсе), но – решение было принято.
При этом встал вопрос о дополнительных занятиях? Куда теперь?
Дочь очень долго не решалась поделиться..оказывается, она очень хочет рисовать..при этом отдает себе отчет, что какого-то особенного дара к рисованию не имеет.
Тем более, если сравнивать с явными способностями к музыке.
Но..запрос прозвучал. Ребенок начал посещать занятия. Сначала очень осторожно (мама, все будут смеяться, я ведь даже в школе рисую хуже всех), потом чуть свободнее (все заканчивали свои прошлые рисунки, а мне сказали рисовать пион, представляешь?), а потом с невероятным восторгом (мама, мой рисунок повесили на выставку! Мой рисунок отправят на конкурс! Я начала новую работу, она будет продолжаться 2 месяца!).
Можно верить, можно нет, но..дочь рисует. С удовольствием и вдохновением. Не пропускает занятия. Ходит без напоминаний (скорее даже напоминает мне, что сегодня урок).
И как итог, у ребенка проявились способности к рисованию, те, про которые мы бы и не догадывались, не появись желание рисовать.
О чем все это? О том, что желания - это то, что способно вывести за пределы изначальных знаний о себе. А способности - это то, что может быть самой восхитительной основой, от которой можно плясать, рисовать, создавать и сотворять.
О том, что желая чего-либо, мы открываем в себе новые или развиваем уже известные таланты, а значит, расширяем все больше и больше пространство для творчества и самовыражения.
О том, что способности это готовые инструменты. Мы приходим с ними в мир. Какие-то явно выражены, какие-то нет. Cпособности - это помощники, желания - проводники.
Ничто не важнее, все имеет свою функцию. И каждый из нас получает самый необходимый набор инструментов (способности, таланты) и возможностей (желаний), без которых не получится сыграть в то, что называем словом Жизнь.
Известно, что половина способностей ограничивается страхами. И можно всю жизнь просидеть у моря, а можно уловить свое желание плавать и научиться делать это. То есть желания и способности взаимосвязаны. Все взаимосвязано. Дети раскрываются навстречу родителям. Нам остается научиться слышать себя и проявлять. Если мы умеем это делать, то сможем помочь и своему первооткрывателю быть тем, кем он хочет быть.
Быть тем, кем он способен быть.
Быть собой.