" Как родители готовят ребенка к самостоятельной жизни".

" Как родители готовят ребенка к самостоятельной жизни".

Рассмотрим две ситуации:

Одна мама кормит ребенка с ложечки, у второй - ребенок весь чумазый сам ест, мама наблюдает со стороны.

В чем разница?

Всем нам хорошо известны эти ситуации. Мама кормит маленького ребенка кашей. Ей гораздо проще и удобнее взять самой ложку, набрать каши и поднести ее ко рту малыша, которому остается только проглотить пищу.

При таком способе кормления и время экономишь, и нет риска, что все вокруг будет в каше.

У второй мамы ребенок ест сам, перепачкал себя кашей. Мама находится рядом, присматривает за ребенком . Конечно, в этом случае и времени уходит больше, и хлопот тоже прибавляется. Оба способа приведут к желаемому результату- ребенок будет накормлен и сыт. Но первый малыш просто поел каши, а второй - приобрел неоценимый житейский опыт, хотя и создал столько неудобств маме.

Пока первый ребенок ел, второй - учился. И не просто учился, а учился управлять своим телом, координировать движения, сохранять терпение. Ведь такое простое действие, как набрать в ложку каши, а потом поднести ее ко рту, не выронив содержимое, не говоря уже о том, чтобы попасть ложкой в рот- серьезный труд!

Взрослые чаще создают первую ситуацию. Так удобнее. Сами застегивают пуговицы, завязывают шнурки, заправляют постель, собирают игрушки за детьми. А через несколько лет удивляются тому, почему ребенок несамостоятельный, безынициативный. А все просто- он привык к тому, что за него все делают и все решают.

Высокий уровень обучаемости связан с познавательной активностью. Известный детский писатель С .Я. Маршак писал:

Он взрослых изводил вопросом " Почему?

Его прозвали " маленький философ"

Но только он подрос,

Как начали ему

Преподносить ответы без вопросов.

С тех пор он больше никому

Не досаждал вопросом " Почему?"

Не отмахивайтесь от детских вопросоа. Дети наблюдательны, но им не хватает жизненного оыта, чтобы правильно оценить и истолковать наблюдаемые события. Но помните, что как только интересное и новое станет рутинным, обязательной повинностью, оно не принесет ожидаемого результата. Познавательный интерес ребенка постепенно угаснет. В детях надо развивать самостоятельность, поощрять инициативность, замечать их успехи в изучении окружающего мира и помогать учиться новому, а не делать все за них.

Пс:на фото младшая дочка с 11 мес до 1,9 учится кушать сама)этапы обучения😀