Навеяно постом @lena_elena
Что за зверь «всестороннее развитие ребенка” и как не превратить развитие в пытку.
Всестороннее Развитие деток до школы очень полезная и считаю нужная вещь, . Но! Зачастую многие мамы вкладывают в понятие совсем не то, что следовало. Считается, что «мама молодец», развивает ребёнка, если учит малыша до школы писать, считать и читать. А еще английский, конечно. И плюс всякие физические развивающие кружки и секции.
Чтож... давайте разбираться Читать,писать и считать - прерогатива школы. Я откровенно была в шоке, когда узнала, что в саду,подшефном моей школе, проходят практически курс 1 класса. А на подготоВКЕ к 1 классу и подавно в открытую программу 1 класса. Вопрос: зачем?
ЧТО ТОГДА ДЕЛАТЬ РЕБЕНКУ В 1 классе? Ведь программу школьную не изменили🤷🏻♀️ И потому родители сталкиваются с тем, что ребёнок уже в 1 классе говорит, что ему не интересно.
А английский? Дите на родном языке ге научилось толкли говорить, а ему дают еще и иностранный язык. Знаю, многие скажут что, чем раньше тем лучше, ведь память в раннем возрасте лучше усвоит, и это верно. Но зачем нужно эту память так грузить? Научите сначала родному языку. Это ведь тоже очень непросто, поверьте.
Это первое.
Второе. А полностью ли ребёнок в дошкольном возрасте усваивает программу 1 класса? Нужно ли ему в этом возрасте вообще ею овладевать?
Я склонна к тому, что в саду должен быть акцент на общее развитие: логики, овладение предметной моделью , Акцент на развитие мышления, памяти, различные тренировки на классификацию предметов и так далее.
Все бы хорошо, но в школах сейчас при приеме проверяют как развит навык чтения, счета и письма и развиты ли они вообще.
И мамы боятся того, что ребенок не овладел этим к поступлению в 1 класс. Почему? А вдруг его зачислят в класс «слабых» детей?
Этот страх вполне реальный. Но по опыту скажу, что не всегда классы формируют по такому принципу. Классы смешанные. И это сложность уже учителю, когда один может скажем считать, а другой нет. Так что страх «слабого» класса надо гнать прочь.
Но если мы добавим к нему еще и обсуждения «на лавочке во дворе», у кого сын Эйнштейн и вуаля) Бегут мамочки «всесторонне» развивать свое чадо. И в этой погоне зачастую про само чадо и забывают.
Голова ребенка забита к началу школы всем на свете: и нужным, и не нужным.
А ведь нужно совсем чуть чуть. И самое главное - не отбить желание учиться дальше. А вот оно как раз и страдает от таких вот «развитий».
Согласна, что тут еще претензии к системе образования большие. Но как говорится система системой, а своя голова должна быть на плечах.
Потому ставьте для себя цель развивать ребёнка до школы физически . Но не перебарщивайте с кружками. Должно быть время для игр во дворе со сверстниками, просто свободное время. Социализация - очень важный элемент в построении личности.
Что касается чтения и прочего, мое мнение такое- если ребёнку это интересно, то можно попробовать. Поиграть в школу немного) но опять же без перегибов. Иначе в школу ваш малыш пойдет без интереса, как на каторгу.
Любите своих деток, занимайтесь ими и все будет хорошо 💐
Комментарии
На что вы основывались составляя данный текст? Фокусная Группа, научные факты, статьи? Почему выражаете своё мнение как истину в первой инстанции?
@katusha_star, вот поддерживаю. Сама веду Английский сад у детей... чем раньше-тем легче и лучше потом все пройдёт.
А мысли автора на этот счёт слишком пуританские
@maria889, Марусь, что то счастья в глазах этих деток нет) уроки делают до поздней ночи, ведь кроме школы еще секции. ( это я беседовали с мамой ученика. Но, на вопрос почему тогда так учитесь ответ был - это же престижно и значит мы в сильном классе.😢 а по обычной программе тоже сильные классы. В общем выбор каждого.) в моей школе больший вагон работы на дом идет(( урок в школе, урок дома.🤷🏻♀️
@katusha_star, может было бы просто правильнее к раннему развитию отнести не изучение букв и цифр, а развитие всех познавательных процессов в игре?))) хотя ленивые действительно есть)
А кстати на счёт английского сейчас узнаю у подруг-англичан, что же делают и мне очень нравится! Я думаю стоит пробовать. Они не дают грамматику, а только слова, легкие предложения
@katusha_star, про среду это в точку. Но увы не все так думают и не у всех хватит времени и , откровенно говоря, желания ее создавать. Это обидно( Как вы верно сказали -лень(
@fedotik_m, а мне кажется идея очень неплохая. Если дети действительно готовы то там быстро берут программу второго и нет этой отсидки в первом классе
@maria889, в моей школе есть два класса которые за первый год берут программу и второго. Но туда деток отбирают конкретно. Честно, я в этом не вижу смысла. Психологически, как бы не был готов ребенок, два класса за год нагрузка очень сильная. , но многим это по нраву.😉
В большинстве случаев мамы детей, кто против раннего развития, ничего особо не делают. Ну как бы «всему свое время», вечно уставшие и кружки дорогие и прочее. Общаясь с подругами , даже те, кто против раннего развития, с удовольствием отдали бы ребёнка на любые развивашки , как бы освобождая себе время. Я думаю тут важно понимать главное : ребёнок следует примеру мамы, ее активной жизненной позиции, если мама играет с ребёнком на английском и ему весело, он обожает проводить время с мамой - то и язык у него будет ассоциировать с чем-то родным и веселым, так же с чтением книжек и прочее. А если мама уткнулась в телефон и ее жизненная позиция в том, что зачем вообще заниматься счетом и прочее, учителя научат, то не стоит у таких детей ждать больших успехов в школе . Вы правы, что акцент в развитии малышей надо делать на общее развитие, но я всё же за то, чтобы обучать малыша чтению и языку, так как мой опыт связан с тем, что чтение у меня ассоциировалось с вечной проверкой учителя читать на скорость и стрессом в начальных классах, а иностранный язык учить по 10 лет и потом удивляться, почему и мой ребёнок не смог его выучить! Возможно проблема в том, что надо искать другой способ привития языка в жизни людей, и один из них, тот, что был и при дворянстве , когда знали все французский и прочее- очень простой , просто создавать Среду, поверьте уже многие ученые доказали, что это никак не нагружается мозг, ребёнок просто проводить анализ , что есть несколько названий у 1 предмета и прочее, возьмите мультилингвальные страны и все сомнения отпадут .
Ох, согласна... и, кстати, в первом классе тестирование для первоклассников не включает в себя знание букв и счета! А значит, что ребёнок должен уметь ориентироваться на листе бумаги, должна быть развита логика, мышление! А потом классе во 2-3 родители удивляются. Ребёнок то умный был! Отлично! Почему скатывается? Войти ответ 🤷🏻♀️
Кстати, в школе, где я работала, ввели классы для таких деток (которые хорошо знают программу 1 класса) и к концу года они закончат программу 2 класса! Думаю имеет место быть!
@dashik14, это мои мысли и никому их не навязываю🤔. Все это по моим личным наблюдения в ходе 6 лет работы в школе.. может у вас или у кого то не так. Я не истина в последней инстанции: и никогда в жизни на это не буду претендовать.Странное какое то умозаключение сделали🤷🏻♀️ 🤔