Изучать цвета, животных и т.д. можно не во время специально организованных занятий, а во время игр. Мы вместе играли, гуляли и при этом я все время говорила. Типа: красный кубик, желтое колечко, большая кнопка, маленькая кнопка. В 1,4 уже различал цвета, потом начал называть на своем аброкадабрском, потом уже понятно говорить. Можно дать ребенку игрушки и пусть занимается сам,а я рядом в телефоне зависну; а можно развивать играя. Ну это моя точка зрения.

Заниматься в 1.2?)) Вы пошутили?!)) у нас в 2 года никаких цветов и занятий. И вообще 1.2 это оч рано! У ребёнка сейчас этап развития, на котором игры гораздо важнее любых видов развития. На обращайте внимания на моду на «развивашки». Психологи видят в них больше вреда, чем пользы.

@polyga89, мы тож очень любим мультики с открытым ртом смотрим и психи начинаются когда что -то не дали или забрали на пол падаем орем

Не занимаюсь специально, усидчивость это не про годовалого ребёнка и слава богу, он и должен бегать, прыгать, крушить и играть. Читаем книжку - показываю животных и предметы, гуляем, играем - ненавязчиво показываю, говорю. Не считала сколько она знает животных, цветов знает 2 - красный и синий. Меня это устраивает) я вообще никогда ей игры не навязываю. Взяла мяч- пошли пинать мяч, взяла куклу, вклиниваюсь уже в игру, которую она сама хочет, если хочу предложить начинаю сама играть, рисовать, лепить, она присоединяется. Может полдня и своими делами прозаниматься, для взрослых кажутся они бесполезными, а вообще нет, развивается ребёнок сам))))

У нас тоже с усидчивостью были проблемы, да со всем проблемы были! Со сном, прогулками, играми.... я все сводила к кризису года и тп, оправдывая тем самым его поведение. Ну не хочет у меня ребёнок играть, рисовать, ничего не хочет-хочет только мультики смотреть(несмотря на то, что везде пишут и говорят об их вредном воздействии на нервную систему ребёнка). И тыкала ему эти мультики когда надо и когда не надо. Потом, в один момент, когда истерики ребёнка не прекращались днём и ночью, решили с мультиками покончить. Перестали вообще включать. В первую же ночь ребёнок спал гораздо лучше, и вообще прогресс был невероятный! Он резко заговорил, стал сам играть, психи ушли в историю(пару раз за день бывает, как и у всех детей, но уже без падения на пол) в общем, может, моя история немного не в тему! Но, нам с усидчивостью, помогло отсутсвие телевизора. Хотя, мы по-старше вас) А в вашем возрасте вряд-ли кто-то знает цвета) так что не накручивайте себя)

Мы вот боимся как корова муууу делает, какие уж там животные... но она знает что это корова 😡 парочку наверно знает, я вот никогда не считала. Мы больше в активные игры играем и рисуем. Не заморачиваюсь по этому поводу. Есть пример племянницы (6лет) которую с 3х месяцев везде таскали. Ничего хорошего в принципе и нет. Родители не авторитет, нет к ним привязанности. Считает что детства у не нет, всего 1 выходной в неделю. И то предпочитает провести за телефоном 🤨

@nika-sofia, нашла ее, спасибо, почитаю

Животных знает где-то 12-15, цвета показывает основные, но не сортирует. Пирамидку собирает как попало до сих пор(

@prokitoki вот я так же. Никогда не приставала. А играя говорила. Сейчас начинает на своем конечно. Но говорит. И формы некоторые.

Ни в какие развивашки ни первого сына, ни второго не водила. Занималась сама, играя. Собираем пирамидку, а я ему это желтое колечко, это красное. И так со всеми играми, постоянно все озвучивала. В два года он говорил короткими предложениями и цвета знал. С младшим тоже играем так. Сортирует по цвету он уже месяц правильно. Я не знаю это на автомате или он понимает.

@tatka166 ,🤣🤣🤣👍

И знаете... Вот от учителей уже который раз слышу, что дети, которые "все знают" до школы, сидят потом ушами хлопают, у них интереса мало к учебе.
Еще пример приведу активных занятий. Норма по чтению слов в минуту для первоклашек, если не ошибаюсь, 30-40 слов в минуту. У нас в классе некоторые дети в конце 1 класса читали 100 слов. Спрашиваю, а понимание есть, что они читают при такой скорости? Нет! Они просто воспроизводят текст и все. Ну вот и смысл этого скорочтения?
И нередко учителя называют таких детей "сложными" (смотришь, правда иногда как не от мира с его...).
Прошу прощения, конечно, что меня уже дальше по возрасту понесло с размышлениями, просто уже можно немного сравнивать детей))

@shteynwoman , я тоже вовремя игры это все рассказываю, специально не сажу его заниматься, только пока все это его не интересует 🤷

Со старшим не ходили ни в какие развивашки, никаких карточек с животными и цветами дома не имеем, книжки были для рассматривания и раскидывания, а не для чтения)) сейчас учится во втором классе, отличник)) право и лево практически никогда не путал, знает, чем различается "одеть" и "надеть"😁😁
Младший некоторое время назад стал основные цвета называть. В книжках в частности. Ну и в транспорте когда едет, называет мимо проезжающие машины, то есть видимо понимание цветов уже присутствует. Мы просто с ним когда играем или так мимоходом проговариваем цвета, марки машин и тому подобное. "Возьми ложку в правую руку, неси серые колготки, вот поехала красная машина" и т.д. Когда по ступенькам спускаемся/поднимаемся, то вслух их считаем, стал отличать "5" и "7" и называть)) сначала все это чисто визуально конечно, но потихоньку и понимание приходит)
Так что НЕ ЗА-ГО-НЯЙ-ТЕ-СЬ!!!🌸

Самое главное - много разговаривать, все называть. Это кажется, что не запоминает, а потом оп, и выдаёт что-то))

Сын в основном занимается тем, что хочет: бегает, что-то тыкает, изучает сам. Периодически минут по 5-10 сажусь с ним и показываю в книжках что-то либо карточки. Ненавязчиво) конечно, усидчивости ноль, но в этом возрасте это нормально.

Изучать цвета, животных и т.д. можно не во время специально организованных занятий, а во время игр. Мы вместе играли, гуляли и при этом я все время говорила. Типа: красный кубик, желтое колечко, большая кнопка, маленькая кнопка. В 1,4 уже различал цвета, потом начал называть на своем аброкадабрском, потом уже понятно говорить. Можно дать ребенку игрушки и пусть занимается сам,а я рядом в телефоне зависну; а можно развивать играя. Ну это моя точка зрения.

Цвета ещё плохо.
Но мы их ещё не начинали учить.

У нас знает примерно 10 животных.
Мы занимаемся , скажу честно для меня важно чтоб мой ребенок развивалась.
На развивашку денег нет.
Поэтому сами как можем.
По 10-15 минут в день занимаемся ей этого достаточно.

@mama_miti , да я к нему особо не пристаю, иногда предлагаю. Просто сегодня увидила такую картину в больнице, девушка достала книжку и начала спрашивать у дочки животных и она их почти всех показала, а девочка примерно нашего возраста. Вот я и задумалась!

@nika-sofia, полностью солидарна. И даже не понимаю, зачем подобные знания детям нашего возврата 🤷‍♀️

@anastasia2411, и пусть знают! Посмотрите на своих ровесников! Видно в 30 лет кто животных в 2 знал, а кто в 3? И почитайте тех, кто в этом соображает побольше нашего! Не нужны ребёнку цвета в 1.2!

@nika-sofia 😄 тоже задумывалась, что не знаем цвета и тд) а тут комент бальзам

@nika-sofia , я тоже думаю что рано всё это, но вот как начитаюсь, или услышу, что в нашем возрасте уже каких-то животных знают и на всякие развивашки ходят, дак начинаю думать о том, что я что-то делаю не так!

@helenfox, чо это?)))

@vika.m, идиотизм! Почитайте кого-нибудь из детских психологов. Хотя бы Ларису Суркову в Инста. Она прям в набат бет с этими развивашками и тем, что у детей время на игры не остаётся. А ведь игра сейчас куда важнее букв и цветов! А у нас в 1.6 уже английский учат🔫

@nika-sofia я вас люблю 😄 умеете мамашек успакоить 😂👍

😂 какая усидчивость . Ему нужно мир познавать , отстаньте от него пока )))

У нас в 1,7 то только животных 8 знает, а вторая только мяу да гав. А цвета вообще тишина

@nika-sofia, бальзам на уши 😭😭 я думала я мать-распиздори, все мне про монтессори с одного месяца говорят, а мы всё бегаем, ничего делать не хотим

Заниматься в 1.2?)) Вы пошутили?!)) у нас в 2 года никаких цветов и занятий. И вообще 1.2 это оч рано! У ребёнка сейчас этап развития, на котором игры гораздо важнее любых видов развития. На обращайте внимания на моду на «развивашки». Психологи видят в них больше вреда, чем пользы.