Мамочки ну расскажите как вы развиваете своих годовалых деток?🙈 У нас прям усидчивости ноль, пытаюсь зверюшек…

Вот мы старше но такая же ерунд

А ничем ее завлечь не могу. Носится как реактивная)

Не заставляю иначе вообще ужас. У нас животные так есть когда берет я говорю это (кот он говорит мяу) цвета так же, магниты на холодильнике, крышки, посудка детская.

Любую игрушку берет говорю что это какого цвета и т.д сидеть может перебирать рис

Вот так есть у нас минут 15 позаниматься

@viktoriya2309 мы рис начнём есть 😂

У нас тоже усидчивости ноль, причём у обоих ))) так и бегают друг за другом весь день 🤦‍♀️ иногда получается дочку увлечь на 5 минут , но не больше

Какая усидчивость и развивашка, я вас умоляю 😂😂😂 наслаждайтесь просто материнством

Так, спокойно! Во-первых, этому ребенку 1.6, а разница в полгода в таком возрасте сравнима с разницей между 1 и 5 курсом института. Во-вторых, это девочка, а они более усидчивые и аккуратные. Так природой заложено ( бывают исключения, но все же). Мальчикам эволюционно нужно жрать рис и рвать все в клочья, чтоб как можно больше познать свойств и качества предметов. В-третьих, все дети разные. Я сама лично видела годовалых, читающих стишки. Но! Это ни о чем не говорит. Это не гарантирует их успешность в жизни, карьере, научной деятельности и тд.

Более того, подавляющее большинство годовалых, также как и ваш, нифига не усидчивые, поедающие карандаши, разрывающие в клочья дидактический материал. Ну и конечно же практически у каждого мама с неврозами, что она родила бездаря.

Ну чё, спасибо социальным сетям за это..

У нас так же... пробовала и рис с фасолью - через минуту пылесосила... пробовали рисовать пальчиковыми красками - отмывала всю квартиру... рисовали карандашами - все карандаши разлетелись в разные стороны... Берем книгу, чтобы почитать - книга тоже улетает... покупала карточки с названием цветов и домашними животными - половину карточек выкинул в унитаз( туда же сын и машинки отправляет на мойку... вот хоть замок вешай)...вторую половину смял, съел, порвал и т.д... отбираю - ор стоит на весь дом... Единственное, что нас увлекает - лего! Пока строим, проговариваю цвета кубиков, которые он берет... Любит мультики про ферму... из них выучил названия всех домашних животных, просто подражая... пока это все наши развивашки... Пару раз ходили в центр развития... думала, может там, заинтересуется, глядя на остальных детей... первый раз пришли, он поиграл, когда началось занятие, переключил внимание ровно на 2 минуты и понеслось... все игрушки раскидал, бегал, визжал... мне стыдно прям стало, что я управлять ребенком своим даже не могу... репепитор сказала, что бывает и что нужно еще раз прийти... в след раз сын ломился из кабинета ну и мы ушли.. и больше не возвращались... А ведь там детки сидят, так слушают, смотрят внимательно...

@olesya.kalyuzhina и что? Я заставляю автора чем то занимать ребенка? И что вы несете о состоятельности

@olesya.kalyuzhina я прекрасно понимаю что детки разные.)))) Просто думала может у кого то по другому

@tatyanasol да у всех так) не переживайте

Фууух, выдохнула я, а то думала, что один мой такой "оторви и выкинь")))))

Ну не знаю, не знаю, вот у меня дочка сама нарисовала😂😂😂

@viktoriya2309 не поняла ваш гневный выпад.

1) поясните вопрос "и что" чтоб я могла на него ответить

2) в каком месте моего монолога было принуждение к занятиям? Я всего лишь пояснила, что навряд ли стоит сравнивать детей. У всех разные исходные данные. Корректно сравнивать только ребенка с самим собой: чего он не умел и чему научиться.

3) тут тоже не поняла про состоятельность чего именно?

Если это про то, что раннее развитие не гарантирует успешности в жизни, так это не на меня следует нападать, а на многолетние исследования. Если интересно, всегда можно найти инфу про это.

@olesya.kalyuzhina т.е если сейчас ребенок не чего не знает, в саду не чем не интересуется в школе плохо учится в институт не поступает то он будет успешным?

@olesya.kalyuzhina, 😂😂😂👍

@viktoriya2309 если у него нет органических поражений головного мозга ( т.е. он не умственно отсталый) то чем-то ж он интересуется. Иногда бывает, что ребенок с детства горит своим интересом и этот интерес далёк от учебной деятельности, например, лошадей любит, мотоциклами увлекается, рисует до потери пульса, нравится ему кому-то что-то продать. И на школу ему плевать. По меркам учителей и родителей он бездарь и тупица. А потом этот " бездарь" раз и известный художник, или танцор, или вон, Цукерман со своим фейсбуком. Посмотрите фильм "Как поднять миллион", станет понятнее о чем я. Иногда умение думать нестандартно гораздо важнее тех знаний и умений, которые предъявляют в школе

@asm_111 ваш смех не уместен!

@olesya.kalyuzhina, мы конечно ходим на развивашку, по началу только чтобы мама с ума не сошла, а теперь это наше любимое занятие))). Так вот очень сложно удержаться от натаскивания ребёнка, глядя на других вундеркиндов, но все же главное это социальный интеллект. Умение себя вести, уважение и самоуважение. А цвета и цифры в 7 лет она за один день сможет выучить.

@oxanavb совершенно верно! Тут знаете очень сложно не пуститься в натаскивания.Оно бы и ничего, ну ходит ребенок, ну нравится. Главное не фанатеть и не ставить развивашку как панацею для развития реьенка.Тут вот какое дело: у ребенка ещё физически не созрели те отделы мозга,которые отвечают за словесно-логическое мышление. Это будет только к 6-7 годам. Именно поэтому детей отдают в школу в 7, а не потому, что цифра красивая. Все, что впихивается в ребенка до этого ( чтение, счёт и прочее) это больше для тренировки памяти. Но есть одно НО. Энергия ребенка тратится на то, что ему ПОКА не надо, т.е. забирается ресурс из его познаний эмоций, чувств, элементарного изучения окружающего мира. Ребенку важнее палочкой лужу потыкать, за муравьями понаблюдать, снеговика слепить, узнать, что птичке больно, что у нее крылышко сломано и пожалеть ее, чем выучить все кубики Зайцева. Во всем должна быть мера и одно другим подменять не стоит.

А вообще, я придерживаюсь мнения, что ребёнок развивается и познаёт мир через игру)) И ещё сын мой "принимает участие" во многих домашних делах родителей, естественно безопасных и допустимых в его возрасте.

@olesya.kalyuzhina сейчас дети в школу идут уже с огромным багажом и читать, и считать умеют, а некоторые и пишут. Племянник в первом классе учится, его мама всегда придерживалась мнения, что у ребенка должно быть детство, не нужно его нагружать, прийдёт время сам научится, в итоге отдали его в 6 лет перед школой на подготовку, а потом и в школу, она просто в шоке сейчас, ему очень тяжело все даётся, не получается, ну и как следствие он ничем заниматься не хочет. Отдали сейчас на борьбу, чтобы хоть чем-то увлекался. Говорит если б знала, что так будет, то занималась бы.

А может ему конкретно зверюшки не нравятся, а какая-нибудь книжка с наклейками понравится, где мотоциклы, машинки, в магните я видела такие. Ещё есть рамки вкладыши деревянные, тоже с мальчуковой тематикой. А мультики даёте смотреть? Детки от мультиков перевозбуждаются, и как следствие усидчивости ноль. И знаете, если он хотя бы минутку вас послушает, это уже хорошо, малышам в принципе трудно долго на чем-то концентрироваться, им и минутки хватает, память у них ого го, все на ус мотают. Главное насильно не заставлять, не нравится, не хочет ну и ладно, откладываем.

@viktoriya2309, вы кто?! Судья ?

@mamanbka в первом классе мало кто справляется, многие дети ещё не могут перестроиться на школьные требования. У меня старшему этот 1 класс, что шел, сто ехал, пофигу было. Только во 2 взялся за ум. Далее, значение имеет, какую программу выбрали для ребенка. Если школа 2100, то сочувствую всем- это вынос мозга. И самое печальное, что эта программа только для начальной школы, потом дети попадают в средней школе на обычную систему преподавания и.. скатываются на тройки, им становится сначала скучно потом непонятно, у них мозг приучен по-другому воспринимать инфу.

Также многое зависит от первого учителя, как он смог увидеть инд.особенности ребенка и найти к нему подход. Многие молодые учителя сейчас просто дают материал и до свидания. Дальше у вас есть родители, решайте сами. Именно поэтому я отдала своего ребенка к взрослому педагогу- она была им как квочка: и знания давала и гулять водила и чаем поила, покупала печенья и приносила из дому варенье. Старший до сих пор к ней бегает.

И что касаемо не хотят учиться, они все не хотят сейчас учиться. Дети сейчас другие, время рвануло вперёд стремительно,а система образования ещё и не думала поворачиваться и догонять их.

Вот статья в тему, уж простите, много буков

Откуда берутся дети, которым «ничего не интересно»?

Тема поднадоевшая, хоть и актуальная, но всё же немного неловко писать это текст с позиции одарённого ребёнка. Вы можете спросить: а не слишком ли ты высокого о себе мнения? Но каким бы ни был тот ребёнок, из него уже вырос вполне среднестатистический скучающий студент. А ведь всё могло быть иначе.

Мы знаем, как выглядят одарённые дети. Нет, это не те уникумы, которые уже в детском саду пишут сонеты. Одарённые дети есть в любом классе. Это они поднимают руку и задают вопросы. Это они сидят склонившись над тетрадкой даже после звонка, потому что им жизненно важно решить этот пример. Это они ходят на дополнительные для олимпиадников в восемь утра. И это из них, скорее всего, не выросло гениев, хотя все пророчили им великое будущее.

У них может не быть гениальных способностей, но они могут часами сидеть над учебником с остывшим чаем. Потому что — интересно.

Все дети любознательны от природы. Почему кошки мяукают, почему небо голубое, почему приходит зима, почему в огороде растут томаты, а на подоконнике балкона нет… Мы хотим знать о мире всё. Наблюдать, прикасаться, исследовать. Самостоятельно делать выводы и самостоятельно понимать, что в окружающем мире вызывает у нас наибольший интерес, и чему мы бы хотели посвятить свою жизнь. Дети хотят возиться в грязи, быть космонавтами, выращивать лук в баночках, строить роботов из лего и смешивать колу с молоком, чтобы вживую посмотреть на реакцию нейтрализации. И не только дети. Все взрослые в глубине души тоже этого хотят. Просто не признаются.

А потом эту природную любознательность начинают впихивать в рамки школьной программы. Нет, руками не трогать.

Сиди смирно! Сейчас будем зубрить правило. Зачем оно нужно — я вам, конечно же, не скажу

В учебнике по окружающему миру написано, что сегодня начнёт светать в девять, уже через пять минут. Иванова, что ты ищешь в окне, смотри на доску!

И природной любознательности — как ни бывало. Знаний вроде прибавляется, но они все — словно не о нас и не о нашей планете, а о чём-то другом. Какие-то текстовые знания. Сферические, в вакууме. Непонятно, зачем нужны, непонятно, к чему применимые, и уже точно неинтересные.

Потому что наблюдать рассвет в окне — намного круче, чем на картинке. Но кому интересно, что там детям интересно!

Самых стойких, сохранивших интерес к чему-то в старшей школе, ждут новые испытания — школьная программа и ЕГЭ. Я любила математику. Полночи сидела над учебниками. Считала, строила графики. Мне был интересен не столько процесс, сколько вопрос о том, а что там? Что за этими формулами? В числе Пи есть сочетание любых цифр, ваша дата рождения, ваш номер паспорта, зашифрованное порядковым номером букв алфавита ваше имя. А у этого кипариса форма параболы. Прикольно.

Учителя, как ни странно, замечали. Но как-то по-своему. «У тебя талант. Завтра пойдёшь на олимпиаду!». Это вопрос о вечном равнодушии учителей — да всё они прекрасно замечают, только виду не подают!

А я не хотела на олимпиаду. Не хотела в рамки времени и конкретных задач. Не хотела кому-то доказывать, что я что-то знаю

Мне хотелось просто продолжать знакомиться с нашим прекрасным миром через то, что мне так нравилось.

На горизонте замаячил ЕГЭ. «Ты молодец, что решила задачи из этого учебника по началам матанализа для университета, но не забывай, что у тебя ЕГЭ, и сегодня мы все вместе на уроке будем решать базовую часть. Рисуем табличку…». А в ЕГЭ дурацкие задания про пирожки. Сферические такие задания. В вакууме.

А ведь в тот момент просто нужно было оставить меня в покое. Ребёнок с университетскими задачами явно бы сдал ЕГЭ. Просто нужно было не наседать с табличками, а подойти и сказать: «Я вижу, что тебе интересно. Я могу тебе чем-то помочь? Хочешь, я принесу тебе дополнительную литературу? Или объясню, как решать какую-то задачу, если ты не понимаешь?».

ЕГЭ-то я сдала… Но вот и математикой занималась последний раз где-то там же, в школе. Потому что урок за уроком, требование за требованием, рамка за рамкой моя любимая математика, которая была моим способом познания мира, превратилась в неинтересные мне задачи про пирожки. Я сдалась. Вопросов про голубое небо и томаты на балконе у меня больше нет.

А ведь любознательность естественна не только для детей. Она естественна для всех людей, независимо от возраста. Но наша любознательность осталась ещё где-то в начальной школе, где нас загнали в рамки классных кабинетов, выстроенных идеальными рядами парт, и безнадёжно устаревших плакатов на стенах; где нас научили не задавать вопросов и изучать восход солнца по картинкам вместо того, чтобы посмотреть в окно.

Нашей школе необходимо срочно понять, что дети — не учатся. Дети — исследуют

Главный вопрос для них — не «а как формулировали этот закон учёные девятнадцатого века», а «что мне с ним делать, где я могу его увидеть и применить сам?».

Вот это тут дебаты🙈Танюш ну ты знаешь как мой шилопоп может бегать 😁от меня причём 😹ну я его все же стараюсь занимать-он любит когда я ему в книжках показываю животных и повторяю как они звуки издают,пирамидка,кубики,и все привольное на ощупь,вот хочу мягкий конструктор,кстати показала как рисовать-ручкой по листику чиркает 😁и именно на листике☝🏻👏🏻а так чтоб посадить и он занимался не...он вечный двигатель,поэтому я стараюсь во время игры что то ему дать🤗в развивашку пока не хочу отдавать,он тупо там бегать будет 😁

@mamanbka да мы любую книжку или журнал отбираем и куда то убегаем😂 мультики мы не смотрим, только слушаем музыку 😊насильно то я его не заставляю.

@olesya.kalyuzhina а что это за школа? 2100 это программа такая или номер школы? Он в 27 школе учится. Ну будем надеяться, что во втором классе интерес появится.

@mamanbka это программа "школа 2100". Обучение проходит блоками. Дети в конце 1 класса уже уравнения решают. Программа" школа России"- традиционная, как нас учили ещё в школе, ну с небольшими изменениями конечно, но обучение идёт поступательно. Я уже нюансы не помню, тк мой сын уже в 9 классе, для меня актуальность этой информации уже ушла. А у мальчишки все наладится! Не переживайте! И мама его пусть не винит себя. Просто некоторые учителя так наблатыкались всю ответственность на родителей перекладывать, чуть что не так- вы не досмотрели! А ничего, что школа нам для того, чтоб в ней учились? Научите значит! А то как-то бредом попахивает, что в школу надо идти, умеющим уже все. Это что, к врачу нам идти тоже, со своим скальпелем, а он будет просто смотреть, как мы сами себе аппендицит вырежем, да ещё и указывать: вот тут, вы батенька, недожали, а тут криво зашили! Идите, учитесь! Два!!

@olesya.kalyuzhina да наверное у него эта программа, бабушка говорит, что у них уже уравнения, возмущается.

@mamanbka эта программа очень сложная, и даже натасканный ребенок испытывает трудности, если его мозг физиологически не созрел для нее. Чтобы решать уравнения, нужно не только понять, что такое цифра как единица измерения количества, причем любого, а неконкретно этих вот яблок, так ещё и понять, что Х - это любая цифра вообще, зашифрованная в букве. Это ж трындец для 6-7 летки... У меня подруга перевела ребенка в другую школу, ТК они не тянули эту программу и ребенок себя уже дураком чувствовать стал. Сейчас по обычной программе учится на 4 и 5, все рады

Мы тоже пробовали рисовать, карандаши кушает, пока не даю, да и у нас усидчивости почти нет, ей не интиресно тихо сидеть, нужно деятельностью заниматься , я и не настаиваю)

@tatyanasol, у нас тоже все кушает, на зуб пробует, ничего такого не даю для усидчивости мелкого, а нето скушает)