Про трудности адаптации к детскому саду.

Когда я первый раз привела Веру в сад не на прогулку, мне предложили побыть в группе. В принципе, я уже знала, что так делают и моя задача была слиться с ковром, не привлекая внимание дочки и лишь отзываясь на её какие-то обращения: обнять за плечи, подбодрить или на минуту посадить на колени, если ей это нужно. Короче, работать зарядным устройством. Так мы и сделали. Моя дочь усвистала на встречу с новыми игрушками и обо мне не вспоминала, наверное, час. Поэтому у меня было время оглядеться.

В группе было 6 детей и три мамы, считая нас с Верой. Одна мама тут же привлекла моё внимание.

Она ходила по пятам за крупной девочкой (позже выяснилось, что в группе она старшая, ей почти три и не ясно, зачем её сунули в ясли), не обращая внимание на просьбы воспитательницы перестать это делать.

Мама спрашивала у дочки каждые 3 минуты, хочет ли она писать, пить, перекусить, пойти покатать коляску с куклой и т.д. Девочка игнорила. Как только маму оттесняла воспитательница, девочка тут же ревела и бежала к родительнице с жуткими криками.

- Вы ещё с ней намучаетесь, - с некоторым торжеством объявляла мама, обнимая ребёнка.

Воспитательница делала вид, что удивлена и спрашивала, откуда такие выводы.

- Она из нас дома верёвки вьёт. У неё ХАРАКТЕР ☝️

- Ребёнок в саду и ребёнок дома - это два разных ребёнка. Справимся, - парировала воспитательница.

- Нет-нет, вы не понимаете, это не банальные капризы. Она очень упорная. Мы ей дома ничего не запрещаем, это бесполезно.

Вчера я привела Веру в сад. Вера ноет: «Мааам, мамааааа». Заходим в раздевалку, я здороваюсь с выходящей одной из мам и вижу маму Н., сидящую на скамейке. Ищу глазами Н., но вижу только новенького мальчика. Мальчик ходит вокруг женщины и зовёт свою маму, что естественно, малыши так реагируют на чужих мам, им хочется, чтобы и их мама пришла.

Раздевалка - длинное узкое помещение, напротив двери в группу стоят скамейки, из группы всё помещение просматривается, так как дверь открыта.

Вдруг в раздевалку влетает Н. и с рёвом бросается к своей маме. Сцена прямо-таки достойная голливудской мелодрамы: мать и дитя обнимаются на полу после долгой разлуки.

За девочкой входит воспитательница и просит маму уйти, ведь та лишь будоражит ребёнка.

- Я сама её успокою, - говорит мама.

- Не надо. Она не успокоится у вас тут, вы должны уйти, я всё сделаю.

- Нет-нет, я сама. Ещё пять минут.

В раздевалку сползаются другие дети, видят Н.с мамой и начинают подвывать. Утро перестаёт быть томным.

- Маааа-ааа-ам, - всхлипывает Н.

- Ничего-ничего, пойми, я не могу остаться, воспитательница мне не разрешает. Я бы побыла, но она говорит, что я должна уйти.

Я считаю, это очень классный ход. В стрессовой ситуации сделать из воспитательницы врага и зло во плоти, а потом оставить девочку с этой ведьмой. Это явно поможет адаптации.

Я переодела Веру, та хватается за мои штаны. Я сажусь на её уровень и говорю:

- Веруся, ты же знаешь, что мама вернётся, у меня есть взрослые дела, но я приду за тобой, я всегда прихожу. А ты не видела, между прочим, свою воспитательницу все выходные. Не хочешь с ней поздороваться, пообщаться?

Вера поворачивается к воспитательнице и бежит, залезает на руки. Поворачивает ко мне голову, слёз нет, она улыбается.

- Пока, - радостно говорит малышка и делает мне воздушный поцелуй.

Я не знаю, как, но воспитательница смогла Вере заменить меня в саду. Вера с радостью сидит у неё на коленях, обнимается и берёт за руку. А я этому рада, я рассказываю Вере дома, какая у нас замечательная воспитательница и как она довольна моей малышкой. Из-за болезни адаптация затянулась и Вера пока ходит всего на 2-2,5 часа, но она не плачет в это время, с удовольствием играет, рисует и работает с пластилином, её хвалят за внимательность и старания. И каждый вечер на вопрос, пойдём ли мы завтра в сад, она отвечает: «Да!».

Я не хочу сказать, что я молодец. Но я очень стараюсь расположить Веру к саду. Надеюсь, я на правильном пути.