«Мальчики не плачут»

Получается, что, запрещая плакать и ругая мальчика за слезы, родители не воспитывают его, а неосознанно, сами того не желая, показывают ему, что его чувства не очень важны для них. Получаются, что родители не

принимают ребенка полностью. Об этом говорят мужчины, которые имеют в своем анамнезе опыт сдерживания эмоций.

Сергей, 42 года: «Я помню, что мне не разрешали плакать в детстве. И все время стыдили за слезы. Я очень боялся быть как сопливая девчонка».

Виталий, 35 лет: «Я сейчас попробовал представить себе, что мне нельзя плакать от боли. И я вспомнил, что такое бывало в детстве. Ругали за слезы. У меня даже дыхание задержалось. И еще я вспомнил, что пару раз говорил это сыну. Никогда не буду больше так говорить. Это ужасно».

Андрей, 30 лет: «Я вспомнил неприятную историю сейчас. Я подбежал к качелям, на которых кто-то качался, и меня ударило качелями по голове. Я упал. Было дико больно, и я громко орал от боли и страха. Папа взял меня на руки, стал успокаивать, но лилась кровь, и я орал еще громче. Папа в какой-то момент зло зашипел на меня: „Будь мужчиной, на войне и не такое бывает. Ты же будущий солдат“. Я заревел еще. „Не хочу я быть мужчиной“. Сквозь слезы я видел глаза папы. Он был очень зол».

Что же делать? Разрешать мальчику реветь и пусть растет плаксой? А давайте-ка сначала разберемся, кто такой плакса. В нашем обществе это слово обычно употребляется с негативным оттенком. Обратившись к словарю Даля, мы узнаем, что это человек, склонный к нытью и плачу. Немного домыслив, позволю себе предположить, что плакса – это тот, кто плачет чаще не по делу. А вот плакса ли тот, кому очень больно? А плакать, когда очень больно или обидно, – это плакать по делу? Или нет? Исследования показывают, что в современных семьях с девочками больше говорят о чувствах, нежели с мальчиками. Эмоциональность мальчиков часто подавляется. Девочки чаще и охотнее говорят о своих эмоциональных переживаниях, чем мальчики. Я думаю, что можно и нужно учить мальчика чувствовать и выражать свои чувства, а не подавлять их. Давайте разберемся, как это можно сделать.

Двухлетний малыш едет на велосипеде. Колесо попадает в ямку, и он падает. Реакция мамы: «Давай я помогу тебе

подняться. Где больно? Сынок, я подую и поцелую. Авария у нас произошла, да? Велосипед перевернулся. Давай мы с тобой его поднимем. Ну вот, теперь можно и дальше ехать».

Мама первым делом пожалела сына, помогла ему справиться с болью, проявила сочувствие. Это было то, что нужно мальчику. А дальше она переключила его внимание на то, что произошло, – на «аварию». Внимание ребенка было переключено, и проблема исчерпана.

Трехлетний малыш плачет потому, что другой малыш толкнул его. Реакция мамы: «Сынок, мне тоже было бы очень обидно, если бы меня толкали. Это очень неприятно, когда люди толкаются. Наверное, этот мальчик не заметил тебя. Так бывает. Помнишь, вчера ты не заметил меня и нечаянно наступил мне на ногу. Мне тоже было больно, но потом все прошло. Давай я подую и поцелую. Все пройдет».

Мама позволила сыну проявить чувства и разделила его боль, сказав, что она тоже была бы очень расстроена в такой ситуации. Кроме того, мама привела пример ситуации, в которой оказалась сама, когда ей было больно, тем самым объяснив, что больно и плохо может быть не только ему.

Пятилетний мальчик плачет после укола. Реакция мамы: «Сынок, я знаю, что укол – это больно. Но иногда нам приходится терпеть боль, ведь нужно лечиться. Ты смог потерпеть. Ты молодец. Уже не больно, правда? Больно только в момент укола, всего одну секундочку».

Мама и пожалела, и похвалила. С одной стороны, она показала, что его слезы вполне обоснованны, с другой – аккуратно намекнула, что уже боль прошла и нужно постепенно успокаиваться.

Мама и пятилетний мальчик увидели на улице бегущую собаку. Мальчик задрожал и прижался к маме. Он не плакал, но было видно, что очень испуган. При этом мальчик молчал и ничего не говорил. Реакция мамы: «Сынок, я очень испугалась, когда

увидела собаку, которая несется прямо на нас. Мне показалось, что у меня даже сердце остановилось. А ты как?»Мальчик молча кивнул.

Мама первая обозначила свое чувство страха – это позволило мальчику признаться, что и он тоже испугался. Особенно важным было то, что он не одинок в своем страхе, ведь маме тоже было очень страшно.

Нужно не только обсуждать чувства ребенка, но и говорить с ним о своих чувствах, о чувствах других людей, героев сказок и мультфильмов. Как же мы будем обсуждать художественные произведения? Очень просто. Возьмем, к примеру, сказку «Три поросенка». Не нужно бояться говорить о том, что поросята испугались волка, ведь волк – это реальная опасность для поросят. Обратите внимание вашего мальчика или девочки на то, что напускная смелость могла бы стоить поросятам жизни. Они, конечно, пели: «Нам не страшен серый волк», но волка-то они при этом очень сильно боялись.

Таким образом вы учите мальчика уходить от реальной опасности и не «лезть на рожон», как это часто бывает у мальчиков подросткового возраста. Кстати, большой опасностью при воспитании мальчиков является напускная мужская смелость и, как следствие, неумение и нежелание обратиться за помощью. Мужчины реже обращаются за помощью не только к психологам, но и к представителям правоохранительных органов, служб спасения, врачей, стараясь разрешить ситуацию самостоятельно.

Стоит поговорить о русских народных сказках. Если вы помните, Иван Царевич частенько проявлял свои эмоции и не стыдился получать помощь от сторонних персонажей сказки («пригорюнился Иван Царевич», «заплакал Иван Царевич» и т. д.). Обратите внимание мальчика на то, что Иван Царевич оказался в очень сложной ситуации, и он так сильно расстроен, что даже плачет.

Обращайте внимание на то, что происходит вокруг. А именно: не оставляйте невербализированной ситуацию мужских слез, если вы

встретитесь с ними на улице. Например, если вы видите, что другой мальчик плачет, а ваш ребенок заметил это, то можно сделать увиденное предметом обсуждения. Вы можете обсудить (конечно, не на глазах у плачущего мальчика), что мальчику плохо (больно, обидно), поэтому он плачет. Обратите внимание, что в такой ситуации очень сложно не заплакать. Конечно, есть дети, которые не будут плакать, но есть и такие, которые плачут.

И последнее, о чем я хочу сказать: как корректно реагировать на слова окружающих, которые испытывают огромное желание помочь вам в нелегком деле воспитания мальчика? В тот самый момент, когда ваш сынишка плачет, а вы пытаетесь утешить его своим присутствием и, возможно, какими-то словами, обязательно найдется «добренькая» бабушка, которая скажет: «И как не стыдно плакать, ты же мальчик!» Обычно в таких случаях тактичные мамы сдерживаются, уважая возраст бабушки и ее педагогическую мощь. Но давайте разберемся. Кто вам дороже: незнакомая старушка или ваш собственный ребенок? Отсутствие реакции со стороны родителя может зародить в ребенке сомнение. Действительно, вдруг мальчики не плачут? Я в таких случаях говорю доброжелателю всего одну фразу: «Когда очень больно, плачут и мальчики, и девочки». Что я делаю этой фразой? Я показываю сыну, что я на его стороне, что я готова защитить его от стыдящих и нападающих. Мальчики плачут. Точнее, если они не плачут, это значит, что их вынудили не плакать. Не подумали об их чувствах, не приняли участия в их бедах.

(с) Юлия Гусева, психолог, источник - ссылка