😋Полезной информации пост. Отдельно статью писать нет смысла, а вот просто лишний раз напомнить - отлично.

.

😳Вы знали, что много детей в садиковском дошкольном возрасте, а позже и в школьном, не умеют пересказывать тексты и описывать картинки? Серьезно, для многих это становится проблемой. Почему? Потому что просто нет навыка. А развивать этот навык стоит с крошечного возраста.

1💠. В полтора-два-два с половиной года предлагайте ребенку дополнять стихотворения или сказки нужными словами.

Например, вы любите читать Чуковского "Телефон". И читаете достаточно часто. Попробуйте делать логические паузы: "У меня зазвонил________(телефон). Кто говорит? ________(Слон)". Слова в скобках - это слова, которые говорит ребенок. Начните с пары строк, пропуская буквально одно последнее слово. Позже можно будет пропускать целые словосочетания, предложения, в итоге ребенок сможет рассказывать стихотворение сам.

Аналогично поступайте и со сказками: "Жила-была курочка_____(Ряба). Однажды снесла она_____(Яичко). И не простое, а _____(золотое)". Позже просите ребенка самого рассказывать сказки. Рассказывайте сказки по ролям.

2💠. С самого первого знакомства с книгой описывайте ребенку иллюстрации.

И чем богаче ваше описание, тем полезней для ребенка, с какой стороны не посмотри. Просите ребенка найти кого-то или что-то на картинке по описанию. позже просите описать какой-то предмет или героя. И начинать можно буквально со второго года жизни: "Какой медведь? Да, правильно, медведь большой. А также медведь коричневый и высокий. Смотри, он сидит на маленьком деревянном пеньке на зеленой пушке леса. Светит яркое желтое солнышко...". Позже просите ребенка описывать картинки. Предлагайте ребенку отмечать самые крошечные детали, соревнуйтесь, кто найдет максимально много мелких нюансов на картинке. Это очень полезно и для развития внимательности.

3💠. Играйте в игру "Описание по памяти".

Рассматривайте сначала (это можно делать и в два года) простую картинку. Например, карточка, на которой нарисована кошка. Пусть ребенок внимательно посмотрит не нее, потом переверните карточку и попросите ребенка по памяти описать, что он видел. Сначала вам нужно будет задавать вопросы: "Кто был изображен? Какого цвета? Большая или маленькая? Пушистая или гладкая? У нее были ушки? Сколько? А хвостик? Два или один?" и так далее. Позже предлагайте запоминать и описывать более сложные изображения.

4💠. Отмечайте характерные вещи на рисунках.

Например, если на картинке осень, то обязательно обсуждайте, как можно понять, какое время года: желтые листья, серое небо, лужи, дети одеты в курточки и шапочки, на улице прохладно. То есть учите ребенка выделять характерное, это не только помогает развивать аналитику, но и в будущем поможет четко ориентировать по рисунку во время его описания.

😌Вот такие простые советы, которые, я надеюсь, вам пригодятся.