ПРО ВЛИЯНИЕ ПОЛЗАНИЯ НА МОЗГ Очень часто под моими постами о необходимости ползания я встречаю…

ПРО ВЛИЯНИЕ ПОЛЗАНИЯ НА МОЗГ

Очень часто под моими постами о необходимости ползания я встречаю комментарии о том, что "я не ползала и ничего страшного". Нашла в интернете отличную статью на эту тему,

👇🏻👇🏻👇🏻

Функциональная связь полушарий формируется в период младенчества. Именно период ползанья является важнейшим этапом для ее полноценного формирования. Уже в младенческом возрасте (в процессе деятельности тела) закладывается качество взаимодействия полушарий мозга. Между двумя полушариями существует анатомическая связь – мозолистое тело. Для слаженной, совместной работы обоих полушарий, требуется их функциональная связь.

...

☝🏻Если в младенчестве ребенок ползает много и достаточно продолжительное время

(2-4мес и больше), то благодаря постоянным скрестным движениям рук и ног (правая рука – левая нога, левая рука – правая нога) складывается и координация движений, и координация деятельности полушарий мозга между собой, и координация мозга и тела в целом. В этом случае у ребенка естественным образом формируется совместная деятельность полушарий, т.е. какое бы полушарие в данный момент ни работало, второе помогает ему. Таким образом, мозолистое тело становится «мостом» между полушариями.

...

☝🏻️Если же период ползанья у ребенка сокращен, двигательная активность ребенка была невысокой или в развитии ребенка вообще «выпал» этот период (малыш встал и пошел), то в дальнейшем появляется излишний сознательный контроль за действиями тела. В наиболее тяжелых случаях такой ребенок похож на сороконожку🐛, которая раздумывает, с какой ноги ей пойти. В этом случае активность одного из полушарий «выключает», блокирует деятельность второго полушария. Мозолистое тело становится своеобразным барьером, разделяющим одно полушарие мозга от другого и каждое из полушарий от одноименной половины тела. Вследствие чего у такого ребенка нарушается взаимодействие мозг-тело и координация полушарий отсутствует.

...

✅Каждый из способов взаимодействия полушарий мозга, возникнув в младенчестве, позднее закрепляется и сказывается на всей деятельности ребенка – как физической, так и интеллектуальной.

✅Продолжение ⬇️⬇️⬇️

massagist_vidnoe✅Если у малыша сформирована совместная деятельность полушарий (мозолистое тело является «мостом» между полушариями), то это становится полноценной основой дальнейшего развития и успешного обучения ребенка.

✅Если взаимодействие между полушариями головного мозга отсутствует (мозолистое тело является «барьером»), то это становится ПРЕПЯТСТВИЕМ и дефектной основой дальнейшего развития и обучения ребенка. Кроме того, такой ребенок испытывает трудности в обучении, которые сказываются на его нервно-психическом здоровье.

...

🔴Объединить два полушария в единое целое, соединить их усилия – вот путь устранения трудностей обучения, решение проблем и в учебе, и в других видах деятельности ребенка.

Многие серьезные проблемы учебной деятельности связаны с особенностями анатомического строения мозга и его функционирования.

Два полушария головного мозга, кора которых обеспечивает высшую нервную деятельность, неодинаковы как по своим размерам, так и по функциям.

...

🔴Отсутствие слаженности в работе левого и правого полушарий – основная причина трудностей в учебе, в том числе и возникновении дисграфии и дислексии у ребенка. #ползать_lm