Музыка в жизни детей 🎼🎹🎧🎷🥁🎸🎻🎺🎤

Музыка в жизни детей

🎼🎹🎧🎷🥁🎸🎻🎺🎤

Для меня музыка с детства очень важна. Не только потому что я в шесть лет изъявила желание играть на пианино и все последующие годы училась в музыкальной школе. Этому предшествовало мамино воспитание - с рождения она пела мне колыбельные, песни, под которые можно было и петь и танцевать, часто, много, но ненавязчиво. Мне уже за 30, но я так часто вспоминаю эти мгновения и стараюсь передать их уже своим детям.

Все мы обращаемся к музыке, когда становится очень хорошо или очень плохо. Мы бегаем в спортзале под лучшие ритмы Земли, успокаиваем себя под чарующую лирику и наслаждаемся звуками природы, что тоже является своего рода музыкой. Моя мама часто обращает мое внимание на так называемый "зеленый шум" - это музыка ветра в зеленой листве, что поистине невероятно. Интересно, что только с годами начинаешь действительно задумываться о прекрасной музыке природы, о чудесной классической музыке, способной пробудить самые глубокие чувства, о ритмах, которые рождают сильнейшие энергетические импульсы.

Музыкальная деятельность в силу ее эмоциональности очень привлекательна для ребенка. Именно музыка помогает формировать у ребенка эстетическое восприятие других видов искусства и окружающего мира, развивать образное мышление и воображение. С помощью музыки ребенок гораздо легче усваивает информацию, изучает иностранные языки и развивает свой творческий потенциал. Музыка воспитывает терпение, такое, которому многие смогут позавидовать. Музыка развивает ребенка и умственно. Помимо разнообразных сведений о музыке, имеющих познавательное значение, беседа о ней включает характеристику эмоционально-образного содержания. Словарь детей обогащается образными словами и выражениями, характеризующими настроения, чувства, переданные в музыке. Музыкальная деятельность предполагает умственные операции: сравнение, анализ, сопоставление, запоминание, и таким образом способствует не только музыкальному, но и общему развитию ребенка. Поэтому формирование основ музыкальной культуры, а через нее художественной и эстетической культуры ребенка является неотъемлемой частью общего воспитания и формирования полноценной и психически здоровой личности.

В раннем возрасте малыш выделяет музыку из окружающих его звуков, шумов. Он сосредоточивает свое внимание на услышанной мелодии, замирает на какое-то время, прислушивается, реагирует улыбкой, гулением, отдельными движениями, проявляет “комплекс оживления”. Дети постарше обладают уже возросшими психическими способностями. Они осмысливают некоторые связи между явлениями, способны сделать простейшие обобщения — определить, например, характер музыки, назвать, по каким признакам сыгранная пьеса веселая, радостная, спокойная или грустная. Им понятны и требования: как надо спеть различную по характеру песню, как двигаться в спокойном хороводе или в подвижной пляске. Складываются также и музыкальные интересы: оказывается предпочтение тому или другому виду деятельности, жанру музыки.

К шести-семи годам наблюдаются первоначальные проявления художественного вкуса — способность дать оценку произведениям и их исполнению. Певческие голоса в этом возрасте приобретают звонкость, напевность, подвижность. Выравнивается диапазон, вокальная интонация становится более устойчивой. Если четырехлетние дети еще нуждаются в постоянной поддержке взрослого, то при систематическом обучении большинство шестилетних детей поет без инструментального сопровождения.

Содержанием музыкального воспитания детей от рождения до четырех лет является вовлечение их в разные виды музыкальной деятельности, формирование у них внимания, интереса к музыке, подготовка их к приобретению некоторых исполнительских навыков.

Уже на первом году жизни можно организовать общение детей с музыкой, накапливая у них опыт слушания простейших мелодий (спетых или исполненных на детских музыкальных инструментах), побуждать реагировать на них голосом или движением, создавать предпосылки для активной музыкальной деятельности ребенка на последующих этапах развития.

В свое время мне попалась замечательная книга Л.Мадорского и А.Зака "Музыкальное воспитание ребёнка". Уже на первых 20 страницах мне стало понятно, что моя мама, а сегодня и я все делаем правильно. Там описаны ключевые моменты по организации музыкального воспитания. Они настолько просты и понятны, что это окрыляет!

Вот, например, некоторые советы для родителей детей от 1 года до 4 лет:

1. Наличие музыкальных инструментов в обиходе у ребенка просто необходимо. Они должны быть всегда на виду и лежать так, чтобы малыш без помощи родителя мог им воспользоваться.

2. Музыкальная игрушка не должна издавать громких и резких звуков, а также игрушек не должно быть много. Музыка не должна восприниматься как звуковой фон, а должна восприниматься как радость и удовольствие.

3. Подбор мелодии на слух вами или кем то из знакомых не только развеселит малыша, но и научить его более внимательно относиться к звукам.

4. Раннее пение - путь к развитию музыкальности. Но и здесь есть есть нюансы петь громко - не значит петь хорошо. При совместном пении не заглушайть голос ребенка. Не высмеивать и не ругать ребенка, если он поет фальшиво. Использовать куклы и рисунки для сопровождения песни, это поможет разучить слова и вложить эмоциональность в песню, войти в ее образ.

5. Танцы не только полезны для здоровья, но и помогают развить музыкальность, координацию, чувство ритма и просто приносят радость. Надо помогать малышам танцевать, учить их слушать ритм, темп и настроение музыки.

6. Лучший пример - ваш пример. Если вы не любите музыку и не культивируете ее дома как чтение или любое другое развитие, то попытки воспитать любовь к музыке в вашем ребенке будут едва ли бесполезными.

Там представлено еще много советов, которые все и не описать. Там же есть прекрасные рекомендации для родителей детей от 4 до 7 лет, для учащихся музыкальной школы, о том как развить музыкальный слух, о музыкальных играх от 1,5 до 7 лет, обзор методов и подходов к обучению музыке. Если вы хотите воспитать в ребенке чувства, эмоции, развить творческий потенциал я очень рекомендую эту книгу к прочтению.

Музыкально-образовательная деятельность не существует изолированно от других видов. Знания, сведения о музыке даются детям не сами по себе, а в процессе восприятия музыки, исполнительство, творчество, по ходу, к месту. Каждый вид музыкальной деятельности требует определенных знаний. Для развития исполнительства, творчества нужны специальные знания о способах, приемах исполнительства, средствах выразительности. Обучаясь пению, малыши приобретают знания, необходимые для овладения певческими навыками (звукообразование, дыхание, дикция и т.д.). В музыкально-ритмической деятельности дошкольники осваивают различные движения и способы их исполнения, что также требует специальных знаний: о слитности характера музыки и движений, о выразительности игрового образа и его зависимости от характера музыки, от средств музыкальной выразительности (темпа, динамики, акцентов, регистра, пауз). Дети узнают названия танцевальных шагов, усваивают названия танцев, хороводов. Обучаясь на игре на музыкальных инструментах, дети так же получают определенные знания о тембрах, способах, приемах игры на разных инструментах.

Таким образом, необходимо помнить, что музыкальное развитие положительно влияет на общее развитие детей. У ребёнка совершенствуется мышление, обогащается эмоциональная сфера, а умение переживать и чувствовать музыку помогает воспитать любовь к прекрасному в целом, чуткость в жизни. Развиваются и мыслительные операции, язык, память. Поэтому развивая ребёнка музыкально, мы способствуем становлению гармонично развитой личности, что очень важно. Музыкальная деятельность дошкольников – это различные способы, средства познания детьми музыкального искусства (а через него и окружающей жизни, и самого себя), с помощью которого осуществляется и общее развитие.

Современными исследователями доказано, что формировать основы музыкальной культуры, развивать музыкальные способности нужно начинать как можно раньше. Бедность музыкальных впечатлений детства, их отсутствие вряд ли можно будет восполнить позднее, будучи взрослым. Для формирования основ культуры необходима соответствующая окружающая среда, которая даст ему возможность познакомиться с разнообразной музыкой, научиться воспринимать и переживать её.

Любите музыку, слушайте, играйте на музыкальных инструментах и пусть все это видит ваш ребенок.

Тогда в мире будет еще больше добрых и отзывчивых людей!

#лайфмам