Знаете, что самое интересное. Сколько провожу консультаций, каждый раз убеждаюсь в одном. . . ‼ ‼ ‼…
Знаете, что самое интересное. Сколько провожу консультаций, каждый раз убеждаюсь в одном.
.
.
‼️‼️‼️‼️‼️. Дети сами нам говорят о своих потребностях!!!!‼️‼️‼️‼️
.'.
.
Они настолько тонко чувствуют себя. Их ум настолько открыт. Не зашорен ни стандартами, ни многочисленными правилами.
.
.
.
Я занимаюсь с ребёнком несколько занятий, потом встречаюсь всегда с мамой/родителями. Мы обсуждаем динамику, изменения и вообще то, что происходит дома с ребёнком. И когда я начинаю им рассказывать о том, какие потребности сейчас у их ребёнка, что ему сейчас важно. Родители вдруг понимают "точно! Вот он/она всегда делает это. Или просит нас об этом"
Вот недавние случаи из практики.
.
.
Ситуацию не описываю. Имена не привожу, чтоб сохранить конфиденциальность.
.
.
Рассказываю маме о том, что для ребёнка сейчас очень важна структура. Ждёт от вас более четкого планирования. Предлагаю составить вместе с ребёнком расписание на неделю и повесить на стену. Мама: "вы представляете, она же мне на днях сама принесла блокнот, расчертила его по дням и говорит, чтобы я его заполняла каждый день. Ещё потом проверяла".
.
.
Предлагаю устраивать семейные советы. Поскольку ребёнку сейчас хочется чувствовать себя полноценным сленги семьи, ощущать свою причастность, свою значимость для семьи. Мама вспоминает, что ребёнок сам часто предлагает устраивать семейные дни. И сама инициирует обсуждение. Спрашивает каждого как он хочет его провести, и в итоге приходят к общему решению.
.
.
Другой случай. Говорю о том, что для ребёнка сейчас крайне важна забота, разный тактильный контакт, игры, связанные с прикосновениями. Ребёнку актуальны упражнения на моторику нежели изучение цифр и тд. Мама вспоминает: "да точно! Она бывает отводит нас за руку на кресло и залезает на колени ко мне. Когда садимся заниматься, любит у меня на коленях. И любит пирамидку складывать, с крупой играть, пластилин пальчиками давить."
.
Примеров много ещё могу привести. Это "свеженькие" ))))
.
.
.
Очень часто мы не обращаем внимания на "любимые" игры ребёнка, на его просьбы. А иногда просто смотрим на них под другим углом, а потому и не видим их значимости. А давайте просто попробуем рассмотреть просьбы ребёнка и его игры, исходя из его потребностей. Может именно в этом и будет потенциал развития?