В методике Зайцева один из главнейших инструментов для математических игр – это числовая лента.…
В методике Зайцева один из главнейших инструментов для математических игр – это числовая лента. Порой родители не понимают и даже недоумевают, зачем двухлетним детям (трех-, четырех-, пятилетним) нужно считать до 50 и 100. До 10 вполне достаточно, говорят они, нет необходимости «забивать голову» ребенку. Мы снова напомним, что не стоит играть в «прятки» с ребенком, скрывая от него мир после 10. Уверены на 100%, что до школы ребенок точно интересовался многозначными числами!
Так зачем же до 100, порассуждаем:
• Еще Л.Н. Толстой писал, что счет до 100 – это основа математики. Так мы строим базу, линию счета, на которую потом будет «нанизываться» все новое.
• Готовим ребят к встрече с большими числами в жизни: цены в магазинах, номера домов, квартир, машин, каналы на ТВ и т. п. Таким образом, мы доставляем им радость узнавания и поддерживаем стремление к познанию.
• Если ребенок ориентируется по числовой ленте, ему проще ориентироваться и в «возрастной шкале». «Кто старше – папа или мама?». «Вот когда станешь взрослым…» – а сколько этого ждать ребенку? «Маленьких нельзя обижать», – маленькие это сколько лет?
• Знакомимся с понятиями много/мало. Ребенок зрительно по нарисованным на ленте «елочкам» ориентируется, что числа в начале ленты – это мало (елочки маленькие), чем ближе к концу, тем они больше (елочки большие). Кстати, все пособия Зайцева работают, так сказать, с разными каналами восприятия. Здесь на ленте количество показано очень наглядно.
• Готовим к ориентировке по часам и во времени в целом. Родителям так хочется, чтобы дети понимали, что мало времени, еще 15 минуточек и т.п., а самый верный помощник для этого – часы, в которых часов то 24, а минут аж 60! Конечно, легко «читать время» дети начнут ближе к школе.
Кто-то может сказать, что его ребенок «не обращает никакого внимания на числа в окружающем мире, тогда зачем показывать?» Здесь важно понять, если ребенок узнал что-то для себя новое, например, что тигры живут в джунглях или цифру 5, он будет испытывать «радость узнавания». «О, мама, тигр! Я знаю, он живет в джунглях, там жарко»… или «Мама, а ты знаешь, что у меня на руке 5 пальцев? Ой, смотри, это цифра 5 у нас на двери!»
Представьте, что вы учите китайскую грамоту, и вот встретили знакомый иероглиф, какое удовольствие понять его, приоткрыть для себя новый загадочный мир непонятных знаков.
И еще пример. Мы абсолютно спокойно показываем ребенку картинку кенгуру, а часто ли ребенок бывает в Австралии? ;) Этот факт не побуждает нас не рассказывать о таком животном совсем! Так и с цифрами. Важно, чтобы наши рамки мира не передались детям, пусть они растут в широком интеллектуальном пространстве, без границ.
http://www.baby-club.ru/clubs/omsk/10let/
Instagram: babyclub_omsk