Мама сына-младенца

Когда лучшее развитие-это здоровая привязанность!

На днях читала статью о связи надёжной привязанности с мамой и развитием мозга ребёнка.

Речь шла о том, что ребёнку первых двух лет жизни для развития мозга важно качество контакта с мамой, её отклик на него, взаимопонимание. Если отношения небезопасные, мозг работает в усечённом формате, обеспечивая одну важнейшую цель - выживание.

Если привязанность безопасная, мама откликается на потребности ребёнка, даёт ему положительную эмоциональную обратную связь, мозг малыша расцветает и прирастает новыми нейронными связями. Исследования качественные, с измеряемыми данными, все дела.

Я к тому, что мудрить с ранним развитием нет необходимости, а вот заботиться о качественных отношениях важно.

И ещё о важности баланса поддержки и фрустрации для развития ребёнка на примере развития речи.

Вот начинает ребёнок говорить и поначалу говорит непонятно. Если родитель озабочен развитием его речи, он может последовать советам некоторых педагогов и начать притворяться, что не понимает ребёнка чаще, чем это происходит на самом деле. Приведёт ли это к ускорению освоения речи ребёнка? Может быть, если доза фрустрации выбрана аккуратно. А это очень тонкий расчёт. Чуть больше - и мы теряем доверие ребенка и качество отношений. Слишком много - и ребёнок может разочароваться в общении с нами вовсе и замолчать.

Сколько фрустрации достаточно? Столько, сколько не будет враньем.

Ведь можно уточнять, прояснять, добавлять обстоятельства самому. Но не прикидываться, что вы не понимаете. Не обманывать. Потому что обман близкого человека это - небезопасность и мешает развитию.

Педагоги могут себе позволить фрустрировать сильнее. Хотя и для них тоже существует грань, за которой нет доверия. Но педагоги на то и есть, чтобы давать ситуацию научения. А дело родителей - давать безопасность и тепло, как топливо для действий в ситуациях научения.

И ещё иногда мамы расстраиваются, что ребёнок не играет сам. Он, строго говоря, и не должен, ему это не нужно лет до трёх, когда наступит пора вымышленных миров и уединения в них 🦄. А игра малыша это не только развитие наглядно-действенного мышления, но и форма и способ общения. Так что если ребёнок не играет один, значит его потребность не играть, а общаться

И ещё чуть-чуть скажу. В каждом возрасте -своя зона, где фрустрация разумна. Социальная фрустрация, к примеру, - от 3 до 5 лет (у каждого ребёнка по своему). Поэтому все стеснения, нежелания ребёнка тусоваться в коллективе, расширять свой круг общения до этого возраста должны быть восприняты с уважением. Да и после тоже! Просто можно фрустрировать уже чуть смелее :)