Мамочки,у меня вопрос не совсем по теме,но о наболевшем) У меня есть два сыночка ,первоклассники,т я…

я показываю несколько вариантов и обьясняю, что результат один и тот же главное удобство, простота и скорость исполнения для ребенка. Это такие малочи, по сравнению с остальной программой обучения, мы особо не заморачиваемся. Ребенок в будущем должен видеть несколько вариантов решения одной и той же задачи, и уметь выбрать один

@annakyp4 нюанс в том,что когда мы родители спрашиваем как правильно,учитель тоже нам говорит,что так и так,но на уроке настаивает детям писать отрывно,в плоть до того,что вызывает к доске,просит написать слово ,и указывает что слитно это не правильно.

Ээээ а нас в школе вообще не учили именно не отрывному письмо, главное без ошибок и желательно красиво и понятно)

У меня во втором и тоже пишет раздельно . Учителя говорят что их так учили и хрен им что либо докажешь.

Я преподавала в младших классах. Изначально детей учат писать прописными буквами, выводя каждую букву отдельно. Затем, когда ребенок уже научился выводить каждую букву, учат соединять буквы по-слогам, а уже после этого не отрывая руки. Хотя это, опять же, всё индивидуально. И каждый преподаватель по разному трактует правила. Кто-то подстраивается по каждого ученика, кто-то строго следует программе.

@selenasmile так что же указанно в программе? Я перелопатила Гугл,но мне выдаются просто программы на год,без особых разборов,но такая фраза как "подготовка к неприрывному письму " там есть.

@margoem Дело в том, что в нашей стране нет четкой программы и поурочных планов! Всё зависит от области и школы, в которой вы обучаетесь. А ту программу, которую предлагает наше государство, могут давать разве что в лицее для особо одаренных детей. Поэтому в интернете всё написано абстрактно. В этом случае смотрят на общую успеваемость в классе. В каждом классе есть лидеры, которые усваивают всё с первого раза, есть обычные детки, а есть явно отстающие. И большинство учителей ориентируются на более слабых.

Ваш ребенок только в первом классе, так что всему своё время.

@margoem, а вы присутствовали на уроке при этом ?в таком вопросе все зависит от подхода учителя к письму

@selenasmile, а вы учитель ?

@dari_pakar я не присутствовала.

@dari_pakar Да.

@selenasmile, не знаю , как у вас в Запорожье , но первый раз слышу об отсутствии четкой программы и поурочных планов в школе!!!и как же вы работали без этого ? И какое министерство выдаёт аттестаты в такой школе ?и куда смотрит методист тогда , если у вас нет планов на уроки ?

@dari_pakar Вы не так поняли. Я имею в виду, что в каждой области и школе может быть по-разному. Я работала в двух школах Донецкой области и в одной в Запорожской. Например, в одной школе определённая тема урока даётся в начале первого семестра, а в другой, эта же тема может даваться в конце второго.

@selenasmile, я поняла так, как написано , что нет ни программы, ни поурочных планов .

@margoem, в разных школах и разными учителями могут применяться совершенно разнообразные методики, но исходя из программы , которую, в свою очередь, выбирает школа ( министерством утверждены несколько программ ) . Обратитесь к вашему учителю ,она в свою очередь пусть конкретизирует , какой методики передерживается !

@dari_pakar в этом то и проблема,я прошу конкретизировать,объяснить,чтобы мы работали с ней в одном ключе и не путали детей,она ничего не может внятно сказать,можно и так и так,и все,главное чтобы красиво было,она говорит.Но это не дело.В общем,я решила сама заниматься письмом со своими детьми,потому что это отсутствие правил привело к тому ,что детям не легче,а они стали хуже писать чем писали до школы по правилам.Поэтому мне не нравиться стиль "пиши как удобно",я считаю он малоэфективен (я сужу и по другим деткам,а не только своим). Может я не права,я не педагог,но и педагог ничего внятного мне не объяснил.